本网讯（教科院 程勇珍）2021年9月至12月，2019级小学教育专业全体同学围绕《给教师的建议》开展教育名著导读活动。班级同学一共分成五个小组，分别由姚运标、陈晨、陈元龙、谈力群、陈娜五位老师作为指导老师。各小组分别在指导老师的带领下有条不紊地开展阅读，严格按照阅读计划进行一学期的十次教育名著导读活动。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是一本对教育理论和实践具有指导意义的书籍，是一本“教师手册”，对教育工作者具有重要的价值意义。为了让同学们能深入地理解书中的教育理论思想，激发同学们自主探究、合作交流，每个小组的读书活动主要由学生自读和师生共读交流两大环节构成。

在学生自读环节中，首先由指导老师指明每次读书活动的内容，再由各组小组长提前通知组内学生自主阅读，小组成员在阅读的过程中，要做好标记，并理清内容脉络，记录阅读收获。在近期多次的阅读中，同学们受益匪浅，不仅意识到了阅读对自身专业知识学习的重要性，还收获了关于教学方法、教学建议等多方面的教育理论与实践知识。

在师生共读交流环节中，首先由小组成员依次分享自己的阅读收获与感想，并提出自己在阅读过程中所遇到的难点与疑惑。指导老师再进行一一解答疑惑并分享自己的经验，最后由师生共同进行交流总结。师生共读交流不仅促进了学生对《给教师的建议》这本著作中所蕴含的教育理论思想有更深层次的理解，还拉近了师生之间的关系。

一个人读书很自由，一群人读书很辽阔。通过本学期的教育名著导读活动，师生共读、共思、共享，这使同学们更深刻地体会到了阅读的力量，也启迪大家在接下来的学习中多读书、读好书，养成热爱读书的好习惯，不断夯实自己的专业知识，提升自己的专业素养。