本网讯（教科院 文/方针 图/何亮）为贯彻全国研究生教育会议精神，充分了解18级研究生学位论文写作进展。1月8日下午，2018级课程与教学论专业研究生在院408会议室召开毕业论文中期检查汇报会。莅临本次汇报会的老师有杨晓奇教授、段兆兵教授、阮成武教授、吴支奎教授、马家安副教授及李卯副教授。此外，2019和2020级课程与教学论专业全体研究生到场聆听学习。杨晓奇老师为本次汇报会的主持人。

此次中期检查共有六名同学汇报。杨老师先向同学们简要说明汇报会的流程：汇报的同学主要先汇报文章框架、研究写作进展、存在问题等，在汇报结束后，老师们会就其论文提出相关指导建议。汇报开始后，首先上台汇报的是方润霞，论文题目为《核心素养视域下小学教师课程领导力提升研究》。汇报结束后，老师们展开了犀利的点评。杨老师和吴老师均认为该论文的理论基础部分未做到充分整合，仅仅是在简单的罗列；马老师则认为该论文中对小学教师课程领导力的影响因素的解释没有新意、不够客观；李老师则认为文章没有一以贯之的用好“核心素养”这顶“帽子”，在内容衔接上还需改进。第二位汇报人为张润田，论文题目为《劳动教育融入教科书的实现研究——以义务教育阶段部编版语文教科书为例》。阮老师率先指出论文中核心概念界定不明确、研究要达到的目的不清楚；紧接着吴老师指出论文中出现一些页码、参考文献格式错误等细节性问题；段老师建议张同学下一步应继续阅读相关文献、专著以加强对劳动和劳动教育的理解；

第三位汇报人黄丽丽围绕论文选题《中小学名师教学领导力生成的个案研究》做了相关汇报。杨老师指出论文运用了最新的研究成果但缺乏深度挖掘；段老师表示文章中看不出中小学名师领导力是如何生成的，且在有些地方用词过于随意；阮老师则表示文章资料过于单薄，试图用一位老师的案例来揭示一个规律。第四位汇报人为王鑫，汇报题目为《知觉现象学视域下教学时间的本质研究》，主要汇报了其写作困境。几位老师均表示这个选题过大，不易写作，询问后得知王鑫同学的选题更换过，几位老师纷纷表示要对选题中的“本质研究”作修改，并嘱咐王鑫同学要增加对有关知觉现象学理论书籍的阅读，从理论本身充分挖掘。第五位汇报人为李冰珊，围绕《中小学课程教学情感互动研究——基于互动仪式链理论》汇报了其论文的框架和存在问题。汇报完成后，段老师指出该文章选题很新颖，机制很清楚，但需要注意避免笼统的谈提升策略；吴老师指出文章摘要不好，变成简介了，段落之间还需要整合；李老师则指出文章的内容仍需充实。第六位汇报人为董乾然，对《中小学新生教师教学时间调控研究》进行了汇报。汇报结束后，几位老师均肯定了该选题很有研究价值。随后段老师指出文献综述部分还需完善；吴老师指出下一步工作还需参照别人的研究以优化内容；李老师建议论文中的优化策略这一部分内容可作适当增加。

汇报及讨论结束后，杨老师向参与本次汇报会的老师和同学们表示衷心感谢，并肯定了同学们前期在论文撰写和研究中付出的努力和汗水。他表示全体2018级课程与教学论的同学们应当围绕老师给予的建议静下心来修改，同时对全体同学语重心长的说到论文写作中的摘要、格式、文献、用词等细节问题在写作时应引起注意，避免不必要的错误，同学们听后受益匪浅。