本网讯（文/图 院研究生会宣传部）时光能带走青葱岁月里的故事，却盗不走留存的记忆和远行的梦想。研究生三年时光，他留下的是拼搏与汗水编织的荣誉与精神，带走的是对未来的憧憬与坚定。他就是本期《新荷一角》的专访嘉宾，教科院课程与教学论专业的优秀毕业生代表——王清涛。

王清涛，中共党员，2020届课程与教学论专业毕业生，师从阮成武教授，毕业后录取为华东师范大学比较教育学博士研究生。

读研期间，读研期间，他以独立作者的身份在《教育发展研究》（CSSCI）等核心期刊上发表多篇文章。曾获评研究生国家奖学金、安徽省品学兼优毕业生、安徽师范大学优秀研究生干部等荣誉称号，先后获得2018-2019、2019-2020学年研究生学业奖学金一等奖；安徽师范大学第二届研究生读书报告比赛校级三等奖；南京师范大学第七届陶行知论坛优秀论文奖。

何思何虑，居心当如止水

匆匆三年，在教科院的求学生涯转眼到了尾声，回顾三年硕士研究生学习生活，或有欢喜，或有辛酸，但这都是人生旅途中最宝贵的财富。亲切的老师、可爱的同学、自己的努力与付出都是值得珍藏的回忆！

1.学长可以先回顾一下从入学到毕业这三年来的心境变化吗？您为什么做出考博的打算，又是什么信念支撑您做出这样的抉择，这其中有获得家人或是导师的支持吗？

王清涛：研一，自己一直是处于懵懂、迷茫的状态，为了充实自己的研究生生活，我积极参加各种实践活动；研二算是个转折点，我开始把重心转移到学习上，努力提升自己的专业素养，并尝试发表论文；研三主要是完成毕业论文和决定毕业去向。心理状态应该是从浮躁走向沉寂的一个过程。关于考博，我觉得最主要的原因还是自己对教育学的兴趣使然。用“学术人”的眼睛去洞察世界，用“教育人”的心灵去感受世界，这是我所向往的生活。心之所向，身之所往。诚然，自己也深知科研之途并非康庄大道，写文章也时常感到困惑或无助，但自己依然期待通过探究去发现教育的规律与真谛。当然，选择继续求学也离不开家人和导师的支持和教导！

2.前段时间从您的朋友圈，看到两年前您给自己写的一封信，描述了当时的“小烦恼”。据了解，很多同学在刚开始读研的时候都是比较渴望走上学术研究的道路，但在经历了找不到方法、枯燥的阅读与学习、被反复拒稿退稿、面临就业压力之后逐渐远离学术之路，学长有过类似的经历吗？你是如何让自己达到相对平衡的状态呢?

王清涛：在刚读研时，可能是不太适应新的阶段，内心有一些迷茫或彷徨是很正常的。就我个人而言，我经常通过写日记的方式记录自己的生活境遇和所思所想，因为我们总有些话可能是不适合与外人交谈，亦或向父母倾诉。常言道：“不如意事常八九，可与人言无二三”。因此，对待生活中的一些“小烦恼”，我们不必过于忧虑，只需要找到适合自己的方式来排解压力、拨开迷茫，就会慢慢适应、释怀。对于学术研究，我想，作为一名科研小白，我们一要有“板凳坐得十年冷”的定力；二要有“咬定青山不放松”的意志；三要有“语不惊人死不休”的执着。

3.研究生参与导师课题被称为“学术打工仔”，据了解，学长参与了导师的许多课题研究项目。不知道您的打工生涯有什么难忘的经历或启示吗？在论文写作和学术研究过程中，阮老师对您的指导和帮助主要是以什么形式呢？

王清涛：首先，借此机会，我要非常感谢我的导师——阮成武先生。感恩有幸进入“成武门”。阮老是一位治学严谨、求实创新、学术高产的学者，更是一位严格要求、谆谆善诱、倾囊相授的师者。阮老师的生活充满诗情画意，君子是其垂范，更是指引我不断追求的人格方向和学术理想。恩师之情，学生终身难忘！

曾记得自己第一次把文章拿给阮老师看，老师一连几个发问，问得我不知所措，一脸茫然。之后，他很耐心地画了一张“知识地图”给我，除教育学外，还涉及到管理学、政治学、社会学等学科方面的理论知识，要求我阅读相关书籍再修改文章。在我之后的阅读、思考过程之中，我逐渐理解、领悟了老师的用意，最终成功发表了这篇文章。事实上，阮老师并不鼓励学生及早发表文章，而是强调我们要多阅读经典书籍，做好读书笔记工作。老师学术视野开阔，理论功底深厚，也非常重视学术的创新性，尤其是在把握学术前沿问题方面十分敏锐和独到。阮老师说话总是掷地有声，总能直指要害，一阵见血地指出问题所在，并说得令人信服。他并不是很空泛的启发，而是想学生之所想、问学生之所问，再进行具体化点拨。我想，这样的指导方式，让我们可以更加精准地把握研究问题。此外，在生活上，阮老师也一直很关心我们，经常询问我们的生活状况，给予我们各方面的关怀。我非常感谢我的导师！

勿取勿忘，为学当如流水

对于学习，学长强调理论知识与专业实践相结合，把读书、思考与写作三者融为一体。研究生学习重在自主研学，学长一直在训练自己的学术素养，在实践中锻炼自己的能力，在集体中提升自我价值，用“忙碌、充实、精彩”来形容学长的这三年时光最为准确。

1.据了解您在学习方面，曾多次获得国家奖学金和各类学业奖学金。与此同时，您多次参与实践活动，比如学术会议、读书报告、函授教学等。请问您对其中哪方面的经历印象最深刻呢？

王清涛：首先，对于我个人来说，我认为这些都是十分宝贵的经历。因为除了学习，参加实践活动也是非常必要的，这有利于我们更直观和深刻地审视教育问题或是看待教育现象。比如函授代课，教学对象主要是成年人，这与基础教育阶段的学生就有很大的差异性。其次，学习不仅是习得书本上的知识，还需要大胆实践，多多历练。就参加学术报告而言，这对我的影响是深刻的。因为在一次次的尝试中，我也在不断地成长。从一开始，自己可能仅仅是台下听报告的一个无名观众，到后来尝试投文章，上台作报告，积极回应大家的提问与质疑。这一系列的角色转变对我的影响是深远的。同样，这也是一个很好的学术训练途径，毕竟做研究不允许我们闭门造车。有时候，多出去走走，看看别人都在干什么，这对于了解学术前沿，以及学术思维训练都大有裨益。最后，独学而无友，孤陋而寡闻。多进行实践活动也是一个向他人学习的好机会。通过与他人的思想碰撞，全面省思自己的问题所在，可以避免囿于自己的思路而深陷其中。

2.从整合论来看，课程与教学论是包含理论性与应用性的一门学科。伴随着“中国教育现代化2035”发展进程的提出，构建学科发展的“中国模式”也成为目标。通过三年的学习，那学长是如何从本专业角度理解这种“中国模式”的课程与教学论呢？

王清涛：我们国家的课程与教学论学科发展几经波折，可以说，历经了一个“从无到有”的艰难发展过程。最初是受苏联与德国等西方国家的影响较大，但现在正走向“中国化”模式，我们努力在世界舞台上发出中国教育之声，彰显中国教育特色。我想，一个学科的发展是一个系统性的工程，需要社会各界的鼎力支持与参与。作为本专业的研究生来说，我想借用习近平总书记的话，“我们要把文章写在祖国的大地上”。一方面，我们一定要学好自己的专业知识，做好知识储备、提升专业素养。另一方面，应尽可能多得了解、掌握相关或是跨学科、跨领域的知识，立足于中国教育实际，面向中国教育未来，抒写好中国教育故事。

3.您的毕业论文《职前教育实践对新任教师职业适应性的影响研究》，在答辩过程中，因论文具有扎实的理论基础和详实的实证数据，得到了答辩委员会的一致认可并获得优秀。那么学长可以介绍一下，自己是如何去学习并应用这些教育统计学的知识吗？

王清涛：当前，实证研究在教育学领域是非常火热的。有学者提出，实证研究是教育学走向科学的必要途径。我想，这一点是值得我们关注和思考的。就统计软件和数据处理而言，相关的工具有很多，例如：Excel、SPSS、Citespace、R语言等。在我刚接触这些的时候，也觉得很陌生、困难。因为平时阅读的多以文献资料为主，实践操作很少。为此，在理论学习方面，我主要通过购买相关理论书籍，观看视频课程，总结已有研究的行文逻辑、来学习借鉴他人的数据处理方式。在实践练习方面，我常请教心理学相关的老师与同学，通过不断地模拟练习、改进，以掌握一些处理数据的基础方法。我认为操作这些数据处理软件本身并不是很复杂的一件事，关键是如何选择合适的数据处理方式，来佐证自己的研究问题。除了数据处理的科学性之外，研究思路，理论的适切性也是十分重要的。

4.据了解，学长博士录取的方向是比较教育学，是什么原因促使您选择这个专业呢？您是如何备考博士的呢？对于您即将开启的博士求学之路，学长有什么规划和打算吗？

王清涛：我自己本人对世界各国的教育政策充满好奇，平时也关注比较教育学方面的动态。应该说，这个方向具有先进性和前瞻性。当前，世界各国已是一个命运共同体，各种教育思潮不断涌现，全球教育问题也日益突出。因此，比较教育学的学科地位和价值也日益凸显。就备考而言，前期应多加关注目标院校的官网通知，审视自己是否达到报考条件，比如外语水平的要求，对科研成果的要求等。更重要的是加强相关理论学习，通过大量阅读国内外权威性期刊上的文献资料，了解学科发展动态，提前撰写博士研究计划书。同时要多跟自己的导师、同门交流，认真听取他们的意见。

比较教育学，对我来说是一个相对陌生的领域，可以说，这既是一次机遇，也是一个挑战。目前我已进入博士生导师的项目组学习，提前适应博士阶段的学习生活。我希望自己可以：只争朝夕，不负韶华，好好利用开学前的这个假期，做好规划，给自己充电。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索！读博，对我来说是一个不小的挑战，但既然选择了，便要好好地走下去。

把论文写在祖国的大地上，学问赖之以成。科学研究不单纯是书斋里的创造，更是实践经验的凝结。学长用自己的亲身经历告诉我们，唯有脚踏实地，才能仰望星空，要想获得些许成功，就得付出艰辛的努力！希望更多的教科院学子能以此为榜样，找到自己的心之所向，坚持梦想，不畏将来，勇敢前行！

文以载道，阅文识人

《新荷一角》专访是一项由学院倡导，研会学研部及其他部门同心协力的品牌栏目。本栏目对我院优秀毕业生学术成果及其发展方向进行持续跟踪介绍，通过开展系列人物专访，为优秀学子和同学之间搭建沟通的桥梁，把宝贵的学习经验和丰富的实践经历与同学们交流，藉以激励我院广大学子拓宽学术视野，提高学习素养，助力科研兴院的奋斗目标。正可谓“以人为镜,可以明得失”，希望我院学子在追梦的道路上，以彼之长补己之短，开辟属于自己的未来。