本网讯（文/王越占 陈芳 图/孟祥志）“最淡的笔墨，亦胜过最强的记忆”，撰写读书笔记是检验有效阅读的良方。6月28日下午，HJC黄金城登录国家级一流建设点教育学专业特邀陈娜老师开展题为“与经典对话——关于读书笔记写作的一些思考”的交流讲座。本次活动以腾讯会议平台为依托，18级教育学专业班长李雅馨担任主持人，17、18、19级全体学生共91人参与此次线上活动。

本科生第一次撰写读书笔记大多会面临无从下手的困窘，即便有一定写作经验的学生仍然会对读书笔记写作存在疑问。经由教育学专业17、18、19级三位班长协商，特邀陈娜老师为同学们讲述如何撰写读书笔记，引导大家更好地“与经典为伴，和名著同行”。

陈娜老师围绕读书笔记的常见问题、何为读书笔记、读书笔记的价值和意义以及撰写读书笔记的注意事项四个方面，详细介绍了自身对于读书笔记写作的一些思考。作为教育学专业本科生导师，阅读学生的读书笔记是陈老师的日常工作之一。陈老师根据自身经验以及小组学生读书笔记的写作情况，列举了同学们在撰写读书笔记时的常见问题，如文不对题、结构松散、逻辑混乱、格式不符等。同学们进行读书笔记写作时存在的问题大不相同，有内容方面的不足，有形式上的缺陷，因此“找准病根再下药”是改善读书笔记写作质量的关键。

多数同学写不好读书笔记，究其原因是对“何为读书笔记”似懂非懂。陈老师从读书笔记的内涵辨析、读书笔记的本质、读书笔记的来源、读书笔记的形态四个方面来分析，一番抽丝剥茧让同学们对读书笔记的了解透彻了许多。陈老师指出，读书笔记的重点不在于作者写了什么，而在于记录“你”读书时的思考或领会的内容。简而言之，就是用“心”走进作者构建的世界去归纳总结，用“脑”提出问题去质疑反思，用“眼”去寻找他人的观点和辅助材料，用“手”记录这一趟书本之旅的收获。

针对读书笔记的价值和意义，陈老师从宏观到微观进行阐述，认为读书笔记的写作对于教育经典思想的传承与创新、增进专业学习的效率与深度、提高个人理解与表达能力有极大地促进作用。陈老师强调，做读书笔记时，一要做到卷面整洁；二要注意核心基调；三要有根本立场。读书笔记不拘泥于固定模板，每一份读书笔记都应是你从书籍中独一无二的俯拾仰取。整场讲座持续两个小时，陈老师的讲解细致丰富、干货满满，各位同学踊跃参与、积极互动，线上活动氛围十分活跃。

我院教育学专业素来以“高标准、严要求”紧抓人才培养方案的落实，构建了以“学生发展为中心的协同育人”人才培养模式。撰写读书笔记作为一项教育学专业学生参与各导师小组读书会以及教育学专业论坛、教育研习等专业实践课程的基础能力，与学生的批判性和创造性思维、人文底蕴和科学精神、扎实学识和学术研究能力等专业素养息息相关。此次活动“由学生中来，到学生中去”，体现了学生的自主性与创造性，对构建“好读书、读好书”的学院文化氛围也起到一定的促进作用。在交流中，大家进一步明晰了读书笔记的内涵和意义，找到了读书笔记写作存在的误区以及改进策略，对未来交出一份优秀的读书笔记充满信心。