本网讯（文／于硕、钱慧 图／王萃民）国家级特色专业建设点教育学专业第九十八次专业论坛于2019年5月5日19点在图书馆报告厅举行，参与本次论坛的有教育学专业16、17、18级全体本科生。此外，莅临本次论坛的还有宋丹丹小组指导教师薛卫洋老师和嘉宾老师藤曼曼老师。16级王凌敬为本次论坛的主持人。

中共中央国务院在2014年发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来，高考招生考试制度改革正在全国积极稳妥地推进。“新高考”改革在教育内容中有很大的突破，而在这种背景下，生涯教育得到了国家前所未有的重视。此轮教育改革正是把“选择性教育、个性化学习、全生涯幸福”的教育思想化作教育强国、创新驱动发展的实际行动之一。针对普通高中生职业生涯规划教育，宋丹丹小组的五个同学分别从不同的角度对这个主题展开研究，并进行了深入的阐释和挖掘。

王迪同学依据《关于普通高中职业生涯规划教育的文献述评》为主题，梳理并分析了国内外有关普通高中生职业生涯教育的文献资料，并以相关文献为依据对普通高中职业生涯教育的概念进行了重新界定。而关于王迪同学对于概念界定的这一部分，在场同学观点不一，更是掀起了一波会场上的“百家争鸣”。

骆梦同学以《普通高中职业生涯教育现状分析——以芜湖市为例》主题进行研究，主要采取了问卷调查法与访谈法，重点分析了高中生职业生涯发展水平以及职业生涯教育在普通高中开展的整体情况，从而总结普通高中现有的职业生涯教育的实施效果，发现普通高中职业生涯教育中存在的问题，最后为改善普通高中职业生涯教育提供针对性建议。在现状分析部分，许多同学对骆梦同学得出的结论有所疑惑并就此展开了热烈的讨论。

王旭同学依《普通高中职业生涯教育的教师研究——以芜湖市三所高中为例》主题进行研究，主要对现有相关文献资料的梳理，进行对普通高中职业生涯教育中教师主题进行分析和研究。同学们对王旭同学文中所提出建议的可行性方面表达了不同的见解，文章观点在论证过程中也得到进一步升华。

张偲琪同学依《浅谈“新高考”背景下高中职业生涯教育对学生的影响》主题进行研究，主要以“新高考”为背景，通过对高中生职业生涯规划教育带给学生的机遇和挑战进行阐释来表明其存在的必然性与科学性。在高中生职业生涯教育对学生提出的挑战这一部分，因张偲琪同学对其高中生职业生涯规划教育的主体阐述较少并缺少个人建议，引起了在场同学一波又一波的针对性提问。

宋丹丹同学依《美国普通高中职业生涯教育及其启示》主题进行研究，通过对美国普遍高中职业生涯教育的实施现状进行分析，通过借鉴国外职业生涯教育经验来为我国职业生涯教育的发展提供一定的指导意义。围绕文章中美国普通高中职业生涯教育对我国的借鉴意义，同学们纷纷提出了自己的观点，为文章的进一步完善提供了供参考的意见。

在集体讨论环节，同学们纷纷围绕本次论坛的主题进行提问，踊跃发言，提出了自己对于普通高中职业生涯教育的不同见解。在导师点评环节，滕曼曼老师指出，此次论坛较之于上一次论坛有了很大的进步，尤其在格式规范与谈吐优雅等方面都有了很大的提升。但仍然存在一些不足之处。首先是文献综述选取的年份相对较近，不能囊括国内外较有代表性的成果；其次是生涯教育的概念界定较为混淆；与此同时文章所提出建议过于突兀，可操作性不强。这些问题的提出使同学们对专业文章的撰写有了更深刻的理解。随后，薛卫洋老师指出，“教育学专业论坛说到底是学生间的论坛，是学生之间进行好学善问，勤学多思，嵘品古今的学习论坛，其教育作用应当大于学术讨论，同学们参加教育论坛的关注点也不仅是对于学术观点进行讨论，更需要的是在每一次参加后问问自己到底学到了什么。”最后，薛卫洋老师对于教育论坛的举行方式提出了建议，如论文汇报与文章规范等方面仍有很大的进步空间。薛老师对教育论坛的点评，使同学们陷入了深深的思考，并希望藉此点评进一步提高在座同学的专业素养和综合水平。在滕老师和薛老师的精彩点评中，教育学专业第九十八次专业论坛圆满收尾。

每一次教育论坛都是一场“百花齐放，百家争鸣”的论谈过程，同学们在其中各抒己见，畅所欲言，不断提升自己的表达能力和思辨能力。教育学专业将不断完善专业论坛的制度设计，全面提高教育学专业的人才培养质量。