本网讯（教科院 徐如瑾）为了更全面地了解金寨县留守儿童及家校联合的情况，调研组的同学在6月30日从汤家汇镇来到了南溪镇，在南溪留守儿童家进行随机调查后，于7月3日去全国第一所希望小学——金寨县希望小学了解该校的相关情况。

调研组的同学们在金寨县希望小学对该校的廖校长和胡老师进行了访谈。从访谈中，调研组的同学了解了学校的一些基本情况。该校父母双方均外出务工的留守儿童约为两百，大多数是父母一方在外工作的孩子。学校硬件设施、功能设备等较为完善，生源主要是附近村镇以及教学点、父母陪读带过来的孩子。学生数量较多，但老师十分缺乏。廖校长解释到，为了缓解这样的情况，学校将于下学期建成分校。针对留守儿童，学校设有留守儿童之家和留守儿童心理咨询室，一周开放两次，定期对留守儿童开放。留守儿童之家内配有电话、电脑供留守儿童与父母联系，还有手工、象棋等活动设施。留守儿童心理咨询师内则有专门的老师来排解留守儿童的心理问题。廖校长告诉同学们，学校部分留守儿童心理上会有自卑的现象，但绝大多数留守儿童与班里其他学生并无多大的差异，因此老师不会特别的区别对待。但是当学生有困难或者问题时，老师也会及时给他们关注和帮助。

在谈到家校联合问题时，廖校长表示，家长会是家校联合的重要方式家长会是家校联合的主要方式，一般是以班级为开为单位开展，一学期两次左右，主要内容有校长寄语、安全问题、行为习惯的养成以及成绩问题。班主任和语文、数学老师均会到场发言并与学生家长进行沟通，不会当众公布成绩。父母不在家的情况下，通常是爷爷奶奶来，家长会的到场率大约为70%-80%。此外，老师会通过微信群向家长反馈学生的在校情况。当孩子别调皮时，老师也会对孩子进行家访。

此次访谈是暑期社会实践调研活动的重要环节，既解决了调研组同学在走访留守儿童家庭是存在的一些困惑与疑问，也有利于调研组同学将汤家汇和南溪两地的留守儿童情况进行对比分析，促进了调研活动的继续发展。