本网讯（教科院 姜雪）2017年11月16日下午两点，结合《学前儿童音乐教育》课程的教学，2015级学前教育本科同学在田家炳教育书院8202教室进行了音乐教学活动方案设计的汇报。为我们点评的是授课教师赵学菊和芜湖市镜湖区教育局教研员李芳老师。

在本次活动准备时，赵学菊老师给我们提供了三个音乐素材，并将我班四十五人分为三大组，要求每组利用一个素材进行方案设计，经过各个小组同学的协商、讨论，分工、合作，最终完成了五个活动方案的设计。第一个和第二个方案选择的音乐素材是保加利亚电子小提琴家Diana Boncheva的作品《Perple Passion》。同学们分别设计了两个方案。大班音乐游戏《森林狂欢节》和大班韵律活动《欢乐歌舞会》。第三第四个方案选取的音乐素材是挪威作曲家格雷格创作的《皮尔金组曲》中的一段《在山魔王的宫殿里》。同学们设计了大班音乐游戏活动《猫和老鼠》以及大班韵律活动《魔王的宫殿》。第五个方案选择的素材是鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》，同学们设计的是一节大班歌唱活动。每个小组针对以上活动方案，精心制作了PPT进行汇报。李芳老师在点评前，为了活跃课堂气氛，先带领大家玩一个《兔子跳跳跳》的音乐游戏。游戏首先从一个小故事开始，并从故事中提取其中一个开火车的动作，然后加入“石头剪刀布”游戏因素。李老师首先进行示范动作，然后师生互动、生生互动，再从个体游戏到团体游戏。课堂气氛欢快热烈！小游戏之后，李芳老师针对同学们设计的方案进行点评，称赞我们的文本设计比较完整，专业基础较好。然后重点分析了方案设计普遍存在的不足：设计的框架不清楚。指出幼儿园音乐游戏化教学活动的设计框架包括活动名称、乐曲分析、活动目标、活动准备、活动梯级、活动过程和动作建议和玩法建议，在讲解过程中举了一些实例向我们展示如何用游戏串联整个活动，并时刻紧扣音乐素材。李老师的点评让我们了解到在课堂中的理论学习与幼儿园实践教学的需要之间还存在着差距，这就需要我们在学习中不断反思和加强实践锻炼。最后由赵学菊老师对本次活动进行了总结，她说本次活动的开展充分体现了学前专业教法课程教学改革的特色：合作学习（学生小组团队合作）以及合作教学（高校教师与一线教师合作）。