本网讯（教科院 徐赟）11月20日上午，我院柳丽娜副教授在赭山校区田楼8410教室举行了《领导力教育学》本科教学公开课，授课对象为2016级教育学专业学生。学院教学督导组专家、学院领导及部分中青年教师共同观摩了此次公开课。

此次公开课的主要内容是“领导行为”。新课伊始，柳老师带领大家回顾了领导力开发、领导的要素、领导的类型等旧知，并在此基础上，探寻领导行为的基本概念，开启新知。她生动地讲解马克·扎克伯格创建Facebook及物流网等鲜活案例来阐释领导与团队的关系，从而开启本课的主体部分。为什么要研究领导行为？对领导行为的研究如何开始的？有什么结果？一系列问题的提出，进一步激发了同学们的学习兴趣。柳老师用简短的有关“社会学习”实验的视频将课程推向高潮，解答了从行为角度看领导的两个关键原因，即领导者行为容易测量、人们对基于具体行为判断的心理抵触较少；以此为基，柳老师进一步用“领导技能积木模型”来透析领导者的行为，用事实分析和理论分析相结合的教学方法使同学们完成了从感性认识到理性认识的认知升华。柳老师不断发问，如何对领导的行为进行研究呢？是询问领导者做了什么？还是观察领导做了什么？还是通过其团队成员来了解领导行为？基于早期有关领导行为研究的三种方法出发，柳老师比较了俄亥俄州立大学和密歇根大学两项有关领导行为的研究在维度、起点和研究假设等方面的异同，概括了员工中心与工作中心、任务导向与人员导向、情境等因素在领导行为发挥中的作用，使同学们掌握了如何区分和识别领导行为的差异。

柳老师的课堂以兴趣为出发点，以知识为载体、以育人为归宿。既有风趣的事实显现，又有深刻的学术史分析，话学理于平淡的故事之中。听课老师纷纷表示，柳老师备课充分，教姿教态怡然大方，教学设计条理清晰，教学内容呈现直观，语言表达简洁流畅，课堂气氛活跃，是很好的教学示范课。