本网讯（教科院 邓心宇）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实习是大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生政治思想水平、业务素质和动手能力的重要环节，对培养德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的意义。我校一直以来高度重视师范生的教育实习工作，重视学生专业技能的学习与应用，19级心理学专业共95名学生在校院领导的关心和校内外指导教师的共同指导下开展了为期3个月的教育实习工作，现已圆满结束。

心理师范双管齐下，知识技能齐头并进

为加强师范生专业技能培养，彰显师范院校的教师教育特色，心理学专业在布置实习任务时，重点强调了师范技能的锻炼和提升，以上好一节课为目标，针对性地开展了备课、磨课、上课、听课、评课、改课等一系列环节，旨在帮助同学们锻炼口语表达能力、熟练掌握ppt等教学软件。除此之外，专业要求同学们根据所在实习学校学生身心发展特点制定适合各个年级的心理健康课程，以专业的心理学知识为基础，辅以有趣生动的游戏环节，有效帮助学生了解心理学知识，能够运用心理学技能解决生活中的部分问题与困惑。实习生反映道此次实习经历不仅锻炼了自己的专业素养与综合能力，也在实践中更加深刻地体会到了师范生运用好师范技能的重要性。

均衡发展多方面，解锁创新新模式

本次实习工作综合安排了各个维度的研究性学习，给同学们提供了丰富多样的活动形式，并且设置了多方面的培养考察任务。从基础性的值班、打扫办公室卫生，到专业性的备课、讲课，再到实践性的沙盘学习、科技节志愿者，这一系列的活动赋予了学生多元化的实习体验，让学生全方位地对实习工作有了更加深刻的认识。不仅如此，本年度的实习工作相较于之前规模更大、形式更为创新。十所不同的实习学校均具有含自身特色的校园活动，同学们在实习期间积极参与了各项活动的筹备、开展与收尾，体验了一回真正的校园工作者。有实习生表示，诸如心理普测、班主任班会工作等活动是一种全新的体验，不仅拓宽了自己作为师范生的专业视野，也提高了自身的业务素养。

师生携手同心，全院保驾护航

多方指导齐助力，校内校外共保障。学生在校实习期间严格实行双导师制度，开展线上、线下相结合的实习指导工作。一方面学生每次上课前的教案需要导师线上审核，以便督促学生备课；另一方面实习学校的指导老师会线下进行指导。此外在课堂结束之后，会由老师以及同学一起展开讨论环节，评价相关课程并提出改进意见。

实习期间，学院领导赴各实习单位看望学生并对实习工作的开展进行了指导，深入地了解了学生的实习情况，并与实习单位领导和教师进行了座谈。与此同时，院领导仔细询问了实习生的日常工作、学习与生活，勉励同学们珍惜此次的实习机会，将所学的专业知识运用到实际的教学中去，不断磨练自己，提高自己的综合能力与素养。各实习学校领导、指导老师普遍反映教科院心理学专业实习生有着积极端正的实习态度、丰富扎实的知识储备以及踏实肯干的工作作风，在整个实习工作中有着出色的表现。

教科院心理学专业历来高度重视实习工作的开展与反思，通过开展此项工作，一方面能够推进人才培养计划中的实践环节，不段改进与创新人才培养方案，另一方面能够帮助学生进一步巩固专业知识，提升专业素质。心理学专业也将继续加大人才培养力度，促进学生多方面发展，争取为社会输送更多有理想、有道德、有文化、有纪律的专业型人才。