本网讯（教科院 文/吴孟雪 图/游涓娟）12月5日下午，国家级特色专业建设点教育学专业第十一次《教育改革前沿讲座》邀请到浙江大学高考政策研究室主任吕阳老师前来做主题为“新高考科目改革的政策逻辑、现实困难及未来走向”的报告。报告会于HJC黄金城登录三楼学术交流中心举行，由教育学专业负责人徐赟老师主持，17、18级教育学本科生和相关专业研究生到场聆听。

本次报告紧密围绕新高考改革政策、现实困难和未来走向三个方面展开。吕老师从新高考的背景和由来谈及改革的主要任务和措施，详尽介绍了新高考改革的发展历程。吕老师指出，新高考改革的核心问题是高考科目的改革，为增强高考与高中学习的关联度，高考将由原来的“考什么学什么”转变为“学什么考什么”。此外，他指出现行高考改革中存在的重要问题：一是高考选考科目排列组合方案过多，无论是“走班制”还是“套餐制”都无法满足现实教育的需求；二是由高考选科引发非名校之间的博弈导致的考生“逃离物理”现象备受关注。吕老师结合数据模型生动地演示了在当前浙江省新高考中等值赋分原则下“逃离物理”现象的严峻性，提出了“炮灰机制”和“隔代传递”现象。在“炮灰机制”下考生选考科目得分与科目难度、试卷难度以及选择科目无关，仅与选择相同科目学生的水平直接相关；“隔代传递”意味着各校本届考生选考科目的情况会对隔一届学生的选科产生明显影响。基于此，“逃离物理”现象将随愈演愈烈。吕阳老师表示，浙江省新高考改革方案实施后虽然出现一些问题，但在新高考改革的路上向前迈进了一大步。艰难困苦，玉汝于成。

整场报告吕阳老师深入浅出，讲述中穿插新闻案例和数据分析，语言幽默风趣，让同学们在欢声笑语中不时深思。取士之方，必求其实；用人之术，当尽其材。考试招生制度是国家基本教育制度，高考作为国家遴选人才的重要途径，其改革“牵一发而动全身”。坚持科教兴国战略和人才强国战略，必须强化顶层设计，推进深化教育改革。本次报告让我院师生深刻认识到新高考改革工作的重要性与复杂性，促使大家从国家政策、制度设计层面去思考教育实践中的热点、难点问题。