本网讯（教科院 刘和海/孙岩岩）2019年8月12日-14日，第二届国际认知学习会议（IC3）在日本京都隆重举行。大会由日本京都大学和Computer Society of theRepublic of China提供支持，共有来自世界不同国家的相关专家人员190多人参加本次会议。我院教师刘和海教授、吴文涛副教授应台湾成功大学赖槿峰教授邀请参加会议，另有研究团队张高亮、孙岩岩、蔡锦、盛婕等同学共同参会。

本次国际认知学习会议的主题为“The Emergence of Intelligent Electronics on Green Signal Processing and Communications for Better Life”，包括一场特邀报告、六场大会报告、八个专题研究和论文发表汇报等学术活动。会议涵盖了工程技术与应用科学、智慧城市的安全和隐私、大规模开放在线课程、数字学习、新媒体和混合学习等多个学术领域。

8月13日下午，我院刘和海教授主持了“Massive Open Online Courses”、“Digital Learning”和“ Massive Open Online CoursesII”三个分会场的9场报告。8月14 日上午，我院吴文涛老师主持了“New Media and E-Learning”的3场报告，两位老师针对研究内容、研究思路、研究方法与研究个案的深度与边界等内容分别对每位汇报者的汇报内容进行了精彩的点评，获得汇报者与参会者的高度认可。鉴于两位老师的认真工作，大会组委会还给两位老师颁发了“Workshop Chairs”证书。

在论文发表汇报环节，我院四名研究生分别进行了相关主题汇报。分别有张高亮同学的《The application status and enlightenment of smart phones in college classroom learning》，利用问卷调查的形式探寻大学生在课堂学习中使用手机学习的现状，分析现在大学生在课堂使用手机的基本情况以及态度，对智能手机更好的融入当代课堂有一定的借鉴启示；孙岩岩同学的《Research on the Integration Mode of Digital Broome Education APP and Classroom Teaching》，基于数字布鲁姆选择出适用于不同布鲁姆认知目标的若干信息化工具用于教学中，探讨教育APP与课堂教学的融合模式；盛婕同学的 《The application status and reflection of learning tools centered on learning activities---Based on the ranking analysis of Top100 learning tools in 2018》，通过对2018年学习工具排名的分析，梳理出学习工具应用的发展现状和演变趋势，总结、分类和反思学习工具在文献研究中的应用方法，最后在学习活动中构建学习工具应用程序模型；蔡锦同学的《What kind of educational technical ability are Chinese normal university students cultivating? -- based on the analysis of educational technology teaching materials》，从教材分析的角度，选取了十所师范类大学的教育技术学公共课程使用的教材，用文本分析法对其进行对比研究，试图回答“师范生正在学习怎样的教育技术学”这样的问题。

该团队致力于探究在智能时代背景下，新兴的技术在实际教育教学中的应用、影响以及启示，期望通过技术与教育的融合实现传统课堂教学中的一些转变与重构，从而使学习者、教学者以更加切实的方式进行学与教。本次研究团队前往参与国际会议，与国际上权威专家同台分享与交流，让团队的研究成果走向了国际的前沿。与此同时，来自世界各地不同领域的专家学者分享的最新成果，交流的研究经验，不但开阔了团队的研究视野，也更新了大家的研究观念，这些都为研究团队的后续深入积蓄了更大的力量。