6月3日下午，中国教育学会教育学分会理事长、中国教育学会课程论专业委员会主任吕达教授，应邀来我院做了一场题为“培养创新人才与深化教学改革”的学术报告。副院长阮成武教授致欢迎词并主持了报告会，副院长桑青松教授，教育学系吴支奎老师、陈家斌老师等，课程与教学论专业研究生及教育学专业部分同学参加了报告会。
    吕达教授首先从社会和时代发展的宏观视角提出培养创新人才的现实性和紧迫性，指出每个人都有成为创新人才的潜力，创新人才的成长受多种因素影响：其一，智力方面的特征，包括思维有想象力、直接思维与分析思维相统一、灵感的迸发等内容；其二，非智力方面的特征，包括独立性强、善于观察、好奇好问、勇于探索、意志坚强等内容；其三，环境因素，包括家庭、学校与班级、时代与社会等内容，这三者对于创新人才的培养缺一不可。围绕“怎么样培养创新人才”问题，吕达教授进行了深入阐释，他强调首先要树立“一个信念”，即正确对待“通才”、“偏才”、“拔尖人才”；其次，要贯彻“两个原则”，即大胆假设与小心求证，标新立异与自圆其说；第三，要发挥“三个课堂”的作用，即课堂教学、课外教育活动和社会实践的联动；第四，要注重“四基”培养，即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的培养；第五，要实现“五大解放”，即解放青少年学生的头脑、眼睛、嘴巴、双手、时间与空间。此外，吕达教授就教师观的转变，强调教师既要摆脱传统陈旧的观念，又要树立全面、全体、差异、主动及持续发展的学生观。
    吕达教授以其广博的知识、开阔的视野向同学们阐释了创新人才应具备的素质，以及教学改革如何促进创新人才的培养。整个报告会洋溢着浓厚的学术氛围，使与会师生饱尝了一顿丰盛的知识盛宴。   （教科院 荣嶸）