4月6日、7日两个上午，王成刚博士为幼儿教师国培计划骨干园长班的学员作了《幼儿园环境设计理念与实例分析》的专题讲座。

王成刚博士用多萝茜·洛·诺尔特《学习的革命》中“孩子们从生活中学习”一段话导入了课题，让学员们带着“什么是幼儿园环境？”、“幼儿需要什么样的环境？”和“如何创设适宜幼儿发展的环境？”三个问题观看了一所耗资2个亿的幼儿园的环境图片，引发学员对“环境创设的背后是管理者的教育思想和理念”的思考和讨论，再从幼儿园环境概述、学前幼儿园环境创设存在的问题、多学科视角下幼儿园环境创设、幼儿园精神环境的创设、幼儿园环境创设评价和幼儿园环境创设的案例解析等方面，对幼儿园环境创设理念进行了较为深入的分析和阐述：环境是有生命的，在变化中灵动，充满了灵性，因而它会改变孩子的心情与感受，影响幼儿感觉的方式、行为表现与学习，“如果我们想要幼儿去学习，环境必须邀请幼儿去探索”，让学员更深刻地认识到积极健康的精神环境的重要性以及幼儿园环境对于儿童发展的重要作用和内在价值。幼儿教师应该做到包括多支持、多肯定、多接纳、多表扬、多鼓励、多关注、多信任和多自由、自主的“8多”，给孩子提供他们喜欢的环境、熟悉的环境、新奇的环境、动态的环境、富于想象力的环境、具有自然物的环境和具有鼓励和情感色彩的环境，以帮助孩子健康的发展与成长。（教科院  赵学菊）