作为一名幼儿教师，如何引导幼儿进入教学过程从而激发其学习的兴趣和求知欲？如何设计“提问”？幼儿园教学活动中教师“提问”存在的问题是什么？9月20日上午和9月21日下午，幼儿园骨干教师置换脱产研修班的学员们带着教学中常出现的这些困惑聆听了教科院张更立副老师关于《幼儿园教学组织的艺术》和《幼儿园教学中的提问艺术》两场专题讲座，学员们与张老师进行了一次别开生面的交流与学习。

第一场讲座张老师紧紧围绕“教学导入”“艺术教学高潮艺术”以及“教学结束艺术”三个方面的内容全面展开，针对案例中以及学员们所提出的教学问题进行现场分析，和学员们一起探讨，找出问题所在并进行完善。为了进一步让学员们明确教学活动中“提问”艺术的重要性，张老师还精心设计了第二场精彩的讲座。张老师强调：提问的内容要体现开放性、趣味性、能激发幼儿的积极思维；要求教师提问要有一定的预见性，要准备“百种预见问题”与“百种生成回应”。学员们在聆听讲座后明白了幼儿园教学的提问艺术及其功能、如何解决教学提问中存在的问题以及提问的各种类型和技巧；懂得了提问的设计一定要紧紧围绕活动的目标，要符合幼儿的年龄特点和经验，同时还要考虑幼儿不同层次水平等。（通讯员   陆荣）