本网讯（教科院 高帅领 胡成成 谢孟媛）没有父母的陪伴，没有华丽的旅行，有的只是洗不完的衣服，做不完的饭，还有那无边无际的孤单，这似乎就是留守儿童的暑假。但是今年，孩子们迎来了不一样的假期。15天，15名队员，安徽师范大学赴和县全心全“益”心灵护航实践团队深入和县多个留守学校，带着对留守儿童的爱和情，在孩子心灵中播种梦想、点燃梦想，为孩子们带去了一种别开生面的暑期生活，真正展现了当代学子的昂扬风貌和安徽师大的深情大爱。
“今年的暑假不孤单”
在去往留守儿童学校的路上，队员们一直思考这样的问题：留守儿童的暑假到底是什么样子，自己做的准备能否帮助到他们？初到龙华小学，队员们抢在孩子们到来之前收拾教室，只为让他们有了一个更加干净的学习环境。
“开心一夏”才艺教学中，在队员晋娇娇的带领下，《爸爸去哪儿》、《感恩的心》等歌曲很快朗朗上口。“郑明祖小朋友，这个舞蹈难吗？”“不难。”郑明祖望着队员刘敏的眼睛，怯生生地笑着回答。
课业辅导刚开始，孩子们便纷纷从书包里取出暑假作业，向自己喜爱的哥哥姐姐跑去。“我这个不会，我这个不会……”队员们有的辅导一个，有的辅导几个，问题虽然简单，但是队员们无不耐心向他们讲解。“现在懂了吗？”六年级的小朋友赵锦云还是抓着头，脸上满是困惑。“你是怎样理解这一道题的，能给我讲一下吗？”在听完赵锦云的回答后，队员谢孟媛开始给她讲起了最基本的公式应用。
下午的心理普测活动运用专业的测量仪器对不同年龄阶层的孩子进行注意力集中和注意力分配的测量。活动过程中，队员展小飞谨记测试的原则，对测量的结果，从不同的角度进行积极的暗示。“很好，很好，比上一次有进步。”“如果平时多做一些数学题，不仅可以提高成绩，也能提升你的注意力。当然啦，玩儿一些数字游戏也是可以的。”听到队员的鼓励，四年级的小朋友杨彬彬眼神中满是兴奋，不住地点头。
“谢谢你们的陪伴”
“当队员们不经意提到父母的时候，孩子们眼神闪烁，一下子就安静了下来，敏感得让人心疼！”主持团体心理辅导的队员肖园园感叹道。这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。亲子关系的长期缺失让大多数孩子形成了内向自卑心理，他们迫切需要正确的引导，通过其他的支持力量来弥补亲子关系的缺失。针对这种情况，心理学的队员们精心设计了心理辅导方案。
团体心理辅导中，孩子们分成多个小组，以团体游戏为媒介，通过团体内人际交互作用，促使他们在交往中观察、学习、体验、认识自我、探索自我调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，从而促进个体良好的适应与发展。团体游戏分为四个部分：“爱我你就陪陪我”、“爱我你就抱抱我”、“爱我你就帮帮我”、“爱我你就夸夸我”。四个部分有机统一，相互贯通。孩子们分成“香蕉组”、“草莓组”、“蓝莓组”和“西瓜组”，四组的孩子们斗智斗勇，玩起“水果蹲”。
“优点轰炸”是此次团体辅导最后一部分。游戏要求每个组员夸夸组员和别的小组组员，找出他们身上的优点和值得自己借鉴学习的地方。“迟晓月很勇敢，主动站出来做‘盲人’！”“在玩‘水果蹲’的时候，方宇的声音最大。”一时间，孩子们的优点都被发掘出来了，那些受到“优点轰炸”的孩子显得格外高兴！团体心理游戏作为一种朋辈辅导媒介，能够给孩子们带来一种深刻的亲密体验，很大程度上减少他们心中的孤寂感。
“亲子沟通”心理健康教学由队员谢孟媛主讲。互动环节中，谢孟媛鼓励大家给在外打工的父母亲打电话。杨彬彬小朋友刚接通爸爸的电话，一句“爸爸，我想你了！”还没讲完，已经泣不成声。队员们和别的小朋友与他一起落下了眼泪。孩子们想到的是自己的父母亲，而队员们则为自己给他们的帮助而感到高兴，同时又感到这份爱的沉重。
“一对一”心理辅导是一个专业性、技巧性很强的工作。针对6名特殊的留守儿童，6名2012级应用心理学队员精心设计。他们在校园中找到只属于两个人的“秘密花园”。在那里，他们进行贴心的交谈，并在纸上写写画画。队员在认真倾听的同时，适时进行内容和情感表达。并帮助小朋友在纸上认真画下自己独一无二的“生命之河”帮助他们进行自我探索。队员谢孟媛则能够通过求助者字体的大小、字与字之间的距离、一行字的走向等，分析出求助者自我意识的强弱、交往空间需求的大小及自信心发展程度。鉴于保密的原则，团队宣传员没有走进 “秘密花园”。不过从孩子们的反馈来看，6名应用心理学专业的队员，俨然是一个个合格的“心理咨询师”。
“我与哥哥有个‘大学’的约定”
“大哥哥，你们也在上学吗，你们也要写作业吗？”“是啊，这里的大哥哥大姐姐正在上大学，有的在读大一，有的在读大二。”“大学？”他的脸上开始出现迷茫。是的，他不知道什么是大学，或许他们的梦想只是完成老师的暑假作业，“知识改变命运”对他们来说更像是一句空话。队员周祖皓蹲下身子，扶着他的肩膀，认真告诉他：“你今年是三年级，往后的时间里，你一定要认真学习，然后考上大学，做一个大学生，知道吗？”看着一向和蔼亲切的大哥哥突然这么认真，孩子眨着黑亮的眼睛不住地点头。周祖皓笑着摸了摸孩子的头，心里面很复杂。
龙华村的部分留守儿童，尤其是低年级的孩子，第一次面对“大学”这个词，只是因为这两天来这里陪他们的是大学生。他们想成为大学生，也只是因为他们想成为像大哥哥大姐姐一样的人，多才多艺，善良可亲。看到孩子热切的眼神，队员彭程把用了三年多的钢笔送给了胡婷婷，并且也给孩子留下了自己的电话号码。他说：“以后我每星期给你打一次电话，但是十年后你一定要带着这支钢笔进入大学！”小姑娘认真的点头说道，“哥哥，这算是我们的约定么”
几天的实践活动既漫长又短暂，离别眨眼就在眼前。两天里，孩子们只是称呼队员们大哥哥、大姐姐或者老师，他们不知道队员们的名字，但是他们心里清楚：这群穿橙色衣服的志愿者有一个共同的名字，那就是大学生，来自安徽师范大学的大学生。
“明年你们还会来吗”
“明天你们还来吗？”13岁的杨成是队员彭程个案咨询辅导的对象。他和11岁的弟弟杨威只有一个失业的父亲。听到他的问题，彭程心里很难受，因为团队在这里只计划停留两天。而今天正是最后的日子。“明天可能来不了啦。”彭程感到一股莫名的愧疚感。“那明年暑假你还来吗？”“来，一定来！明年我大二，那时候暑期社会实践的时候，我一定会来，我们的团队也一定会来。”
欢乐的时光短暂，终于到和孩子们说再见的时候。突然，一个小姑娘拉着队员的衣角大哭了起来：“大姐姐，你能不能别走啊！”她稚嫩的小脸上挂满泪痕，深深地揪动了队员们的心，但是队员们不得不离开。临行前，一个叫陈静的小朋友把她的一幅画送给了队员，画上是一棵枝繁叶茂的大树，或许在孩子们的心中队员们就像一棵棵大树为他们遮风挡雨。队员肖圆圆也拿出自己画的一幅画，写上自己的名字和电话号码，然后郑重地交到了孩子的手上。团队总会有离开的一天，但是大家的承诺永远都在。
一对一朋辈辅导，不止存在于暑期社会实践中。有爱无碍，一个电话、一封信、一个包裹，也许团队的能力有限，但是团队的爱依始终如一。
队长胡成成表示：“安徽师范大学已经在和县建立社会实践基地，这将成为师大学子关爱留守儿童的最好平台。只要孩子需要我们，师大学习一定会用最大的努力给他们送去关爱。虽然明年带队的不一定是我，但是师大的团队一定还会回来。而我，则会在远方祝福他们，为他们加油！”
盛夏七月，教科院心理学专业的学子们投身如火如荼的实践活动之中，在基层一线汲取养分，在广阔社会锻炼成才，坚持学以致用，深入基层、深入留守儿童，将理论知识与基层的丰富实践结合起来，从实践中汲取营养、检验知识，在实践中提升技能、增长本领，在实践中奉献社会、服务人民，努力让青春融入伟大“中国梦”。
