本网讯（教科院刘少娟）6月6日上午，美国宾夕法尼亚大学Sigal Ben－Porath教授应教师教育协同创新中心邀请，在教科院三楼学术交流中心做了题为《美国教育改革中的公平与适切》的学术报告，学院部分教师和相关专业研究生、本科生参加此次报告会。报告会由协同创新中心执行主任阮成武教授主持。华东师范大学教育学部博士生导师彭正梅教授、高原博士参加了学术交流活动。

Porath教授从美国1965年来的教育改革历史切入，紧紧围绕教育公平问题，论述了基础教育中的公平与适切、学校资金投入、标准设立、课程建设和学校选择等五大方面问题。她认为，关注优化学校资金投入、设立学业成就标准、建立共同核心标准课程以及自主选择学校，在一定程度上能够促进教育公平向适切转变，但是一系列改革也存在相应的问题，从而引起教育领域新的不公平。报告会中，Porath教授具体分析了促进教育公平的基准的建立，及其美国基础教育面临的挑战，并通过对美国近15年来教育政策变化的分析，总结了教育公平、适切、优异、卓越等问题，凸显了美国教育公平价值取向由最初的起点机会公平转向结果公平，最终转向过程公平的努力上来。

在报告会讨论交流环节，师生积极互动，各抒己见，问题涉及美国好学校的量化标准、大学院系专业设置和学生个性化与社会化等。最后，阮成武教授对此次报告进行了总结，认为我国应从美国教育改革促进公平的政策价值取向中获得启示，用国际视野来思考中国教育改革中的公平取向，同时，要深入研究教育公平的中国经验、中国问题和中国道路。报告会在热烈的掌声中圆满结束。