本网讯（教科院 刘大卫）11月21日上午10点，东北师范大学教务处处长、博士生导师饶从满教授应我院邀请，给学院师生们作了题为“教师发展的路径与策略”的学术报告。报告由教授委员会主任周兴国教授主持，广大本科生、研究生及部分老师聆听了此次报告。

讲座过程中，饶从满教授详细阐释了教师发展问题凸显的背景和教师发展路径的选择。他指出，教师发展路径的选择要具有有效性和可行性，并从自主反思、同事合作、教学相长三个方面来详细阐释教师发展的主要路径，把潜在资源变成现实，需要在教师与自身、与同事、与学生之间建立一种“对话”关系，倡导在与自我的对话中成长、在与同事的对话中发展、在与学生的对话中共进。

    在近一个半小时的专题报告中，饶从满教授从生活史的分析角度，通过丰富的案例探究教师的专业发展和个人发展，并以国外的“授业研究”（Lesson study 课例研究）为例来探索教师合作的最佳形式；认为不应将“教学相长”理解为教师无需努力就可实现的状态，而应将其理解为教师主体应有的一种理想追求；教师要在学生的视界中重新认识自己，积极建立师生对话关系。

在报告讨论交流环节，同学们踊跃发言，饶从满教授还对中日教育进行了比较，客观分析了中外公民教育、价值判断的差别，通过反思中国教育现状来探索教师发展路径，倡导在学校进行一种开放式教育，采取合适的路径与策略，才能最大限度地保证教师发展的效果。饶从满教授的专题报告学术氛围浓厚、信息密度高、学术创新性强、启发性突出、案例丰富，此次报告的顺利开展，不仅拓宽了广大师生的教育视野，对于提高广大学生的研究素养具有积极的促进意义，报告会在热烈的掌声中顺利结束。