本网讯（教科院 孟庆娟 刘欢）为鼓励、引导学生科研水平提升，为全院师生提供一个优秀的学术交流平台，营造教育思想观念大讨论的浓厚氛围，4月15日下午，华南师范大学HJC黄金城登录博士生导师、中国教育研究会常务理事、全国教育基本理论专业委员会主任扈中平教授应邀来我院作了一场题为《对教育学学科地位的另一种思考》的学术报告。扈中平教授超高的人气吸引了我院教育学相关专业多名教师和大量研究生、本科生前来聆听。报告会由阮成武教授主持。

扈教授首先就教育学的学科地位现状做了详细的分析，他指出，教育学学科“地位低”是一个比较普遍的共识，主要表现在教育学学术水平不高，应用性不强。针对教育学学科“地位低”一般的认识归因于教育学的历史短以及教育研究者的无能。但是扈教授另辟蹊径，提出了另一种新的看法：教育学的学科地位低的原因在于教育学的研究对象。接下来扈教授就三个方面发表了自己的观点。第一：从教育在社会系统中的地位看教育研究的受教育程度；第二：从教育自身所具有的特性看教育学的学科样态；第三：从教育理论与教育实践的关系看教育学的应用性。

扈教授座谈期间幽默风趣的谈话风格使报告会现场气氛和谐融洽，引起了在座所有老师及学生的阵阵掌声。扈教授强调了我们不应夸大教育学的作用，这样不利于教育学的发展。同时扈教授还充分阐释了按教育规律办教育和按教育学规律办教育的区别。扈教授指出教育研究者完全不必过分自责，不必总是处在危机感中，只要教育存在，教育研究和教育学就将永远存在，只要教育存在，教育问题就会不断产生。教育研究者应该自信地去研究每一个教育问题，虽然什么人都可以对教育说三道四，见仁见智，但专门的教育研究者，永远具有不可替代性。

    阮教授最后总结了扈教授的报告内容，认为扈老的报告是既是对教育学客观的认识，又本着求是求实的原则，对教育学本体、本土表达了充满反思、勇气和睿智的深刻认识，并具有哲学、让人幸福的观点，他希望大家听取了扈教授的报告后，摆正平和心态，扎扎实实做研究，彰显教育学的价值、优势和前景。整场报告持续了3个小时，在与会师生的热烈掌声中圆满结束。