本网讯（教科院 代青清）为了响应学校教育思想观念大讨论的号召，教科院学子立足于《HJC黄金城登录院史》，结合当今社会的发展，于４月１２日到１５日开展了一场为期4天的关于“好课程标准”的教育思想观念大讨论。

   HJC黄金城登录虽然建院于2000年，但是她的历史和课程设置可以追溯到1928年省立安徽大学组建之初的教育系。教科院各专业学生通过各自的主题班会以及相关活动学习学院88年的辉煌历史，特别是88年来学院课程设置的演变和各个办学时期的课程设置的特点。

   教育学专业的同学利用班会的形式重点学习了省立安徽大学时期学院（教育系）的课程设置。同学们发现这个时期的课程设置有以下几个特点：第一，注重学分制度的建设；第二，选修课程比较多，注重培养学生综合素质；第三，注重英文教育，比如，１９３６年的课程表中有《英文教育论著选读》这一门课；第四，强调伦理教育。

   心理学专业的同学在学习国立安徽大学的哲学教育系课程设置时发现：国立安大时特别强调多国语言的学习，比如，１９４８年度哲学教育系二年级开设了英文、法文和德文的课程；注重中西方哲学的讲授；教育系根据当时国情添加了很多爱国的课程内容，但种类不够丰富；依据学生素质因地制宜地开设课程。此时期课程特点为强调时代变化的适应性，要求体现社会、国家和学校的综合要求，进一步加强了理论与实践的结合，关注学生在后期的长远发展。

  　  其他专业的同学学习和讨论了中华人民共和国成立后不同时期学院课程设置的特点，并且分析了其中的原因。中华人民共和国成立初期重点关注学生发展情况并重点联系当时政治情况，适当地对学生进行共产主义道德品质教育，强调对学生独立工作的工作能力的培养，在此基础上特别开展教育实验。改革开放之后，加强了课程与教材建设，课程设置更加合理规范化，学院进入快速发展时期。

  　 经过热烈的思想观念大讨论，我院学子认为好课程有以下几个特点：课程理念以学生为主；课程目标旨在培养学生的长足发展；课程内容分设必、选修，结合当世国情与学生具体素质；课程设置注重制度的规范化，以学分制为主。

  　 当今时代，风云变幻，高校的好课程标准一直是国家的重点关注目标。此次，教科院各专业学生在学院指导下落实学校要求，结合学生素质特点及具体发展要求进行了一场别开生面的思想观念大讨论，调动了学生参与学科改革的积极性，在讨论中凝聚共识，回望88年发展历史，同学校一同成长，教科院也将会有更加长远的发展！