本网讯（教科院 袁同庆）7月8日下午，在学院党委的统一组织安排下，以“坚持根本宗旨，发挥党员作用”为主题，副院长聂竹明为教育技术学支部的党员同志讲“不忘初心，继续前行，构筑学生学术学科一体的教育科研体系”学习教育专题党课。

“两学一做”，关键在“做”。学习教育的着眼点和落脚点，就是做合格的共产党员。聂竹明指出“两学一做”应紧扣这个要求，坚持以学促做、知行合一，立足岗位、发挥作用。结合学科专业的建设和发展，围绕如何“做”这一主题，聂竹明首先抛出“学生学术学科，谁是大学之本？”这一设问，引发了支部全体党员同志的热议。他指出“人才培养”是大学之本，教学、科研和服务都是为了“人才培养”，并强调以学生培养为中心，以学术研究为支撑、以学科建设为基础，构筑学生学术学科一体的教育科研体系的重要意义。如何提升专业人才培养质量？聂竹明从走出“封闭保守”，以问题为导向和以社会需求为导向调整学科方向；“有所不为”，整合集聚优化学科；突出重点，切忌“一片高原、没有高峰”三个方面分享了他的体会。

在支部党员讨论中，李宜江重点谈了他对“三个区分开来”要求的认识，鼓励党员教师在教学改革的实践中，应锐意进取，勇于探索和尝试，不断提升本科生教学质量。周兴国教授分享了他对内涵式发展和外延式发展的理解，并强调了内涵式发展对于人才培养质量提升的重要性。教育技术学专业负责人张克松副教授就专业人才培养在具体操作层面提出了一些相应措施。现场聆听党课的同志们表示，此次党课紧扣“做”这一关键要求，贴近学科实际，既有理论高度、理性思考，又有鲜活事例、真情感悟。这样一堂贴近学科专业发展，聚焦人才培养的党课报告，对于全体教育技术人凝聚共识，形成合力，促进发展具有重要指导意义。