本网讯（教科院 张志华）2016年10月24日上午，我院学前教育专业张更立副教授在田楼8408教室举行了校级本科教学公开示范课。张更立围绕《学前儿童数学教育》中“幼儿感知集合的发展与教育”的相关内容进行了严谨求真、学理实践并重的授课。校督导团专家、学院领导、院督组团专家及学院部分青年教师共同观摩了此次公开课。

授课伊始，张更立通过梳理幼儿园数学教育存在的四个方面的问题帮助学生简要地回顾之前学过的知识，并对后面的知识框架进行了大致的介绍，引导学生理解知识点之间的逻辑关系。随后，张更立联系幼儿园数学教育的实践讲解了集合的概念、类型、关系、运算、表示法等基本知识。而后，张更立启发学生反思了让幼儿从计数开始学起的传统数学教育方法，指出儿童数概念的发生实际上起始于对集合的笼统感知，并在此基础上阐述了“感知集合”教育的内涵以及它的本体价值与工具价值。

张更立在授课过程中非常注重梳理前后知识的逻辑关联，且不失对幼儿园数学教育实践的关照，可谓学理与实践并重。而且，张更立通过师生互动了解学生的前期经验，并循序渐进地引导学生改组、改造前期经验，将以生为本的教育理念落到了实处。张更立的教学过程很好地启发了前来观摩的青年教师，受到了师生的一致好评。