本网讯（教科院 苗艳侠）近年来，我院十分重视各专业与教育实践基地之间的协作与交流，不断探索育人新模式，积极组织开展形式多样的教育研究与人才培养活动。11月5日上午，在教育技术学专业与安师大附中精心协调与组织下，由刘和海、吴文涛老师领队，教育技术学专业15级、16级研究生以及15级全体本科生，参加了芜湖市教育局主办的“2016年芜湖市教育局直属学校骨干教师信息技术应用能力培训”活动之专家报告会。师生们集体聆听了我国知名教育技术学专家，华中师范大学博士生导师吴军其教授的“数字教师成长困惑解析”的专题报告。

    报告开始时，吴教授首先利用“调研宝”对在场数百名教师进行在线实时调查，利用科技手段对教师在“互联网+”教育背景下，开展信息化教学可能存在的问题进行统计分析，以此引入报告主题，形式新颖、生动有效，体现了教育技术特色。

主题报告中，吴教授运用大量的案例和实例阐述了基于项目、基于任务驱动、基于参与体验、基于团队合作、基于动手实践等信息时代新型教学方式的教育理念与方法。之后对于数字教师成长过程中遇到的四大困惑进行详细解释。困惑之一（错误认识）：用多媒体学习成绩下降，不用上升。他指出使用媒体要符合教学目标、适合教学对象、符合教学条件、贴近教学内容并且合理选择教学媒体，但是使用媒体的同时，板书是万不可丢弃的。困惑之二（缺乏信心）：不懂计算机技术，做课件好难！教师只是课件的设计者，而不是课件的制作者。困惑之三（没有兴趣）：做课件工作量大，还是用粉笔黑板方便。吴教授认为多媒体使用可以多感官刺激学生达到更好的记忆效果，另外要善于利用现有教学资源，如：中央电化教馆资源中心（www.cer.com.cn）提供的各类教学资源，提醒教师还有善于发现收集资源。困惑之四（不明方向）：到底怎样才能成为一名合格的数字教师，教师应转变观念：教师是学习情境的创设者、学生学习兴趣的激发者、教学活动的组织者、学生建构知识的辅导者，并且要能够驾驭对六类多媒体的合理运用。

最后，吴教授介绍了信息化环境下的高校教学实践，如PBL教学、WebQuest、翻转课堂等。吴教授重点讲解了翻转课堂在高校教学中的实践过程，包括教学目的、教学方式、师生角色、学习评价等翻转问题。吴教授不仅语言风趣幽默，还善于运用案例解答教师提出的在信息化教学中遇到的种种问题。

　　与会师生普遍认为，参加这次活动收获颇丰，对今后专业研究及学习有了进一步的认识，尤其对信息技术在中小学教育与教学中的实践应用有了更深刻的理解。另外，大家也都感受到这种课堂外的学习活动更 “接地气”，有助于将理论学习与教育、教学实际应用联系起来，对提高人才培养质量具有积极推动作用。