本网讯（文/刘雪泉 图/胡旭珽）2016年11月26日下午，在教科院三楼学术交流中心，华东师范大学博士生导师、教育部新世纪优秀人才计划人选周勇教授，为我院教育学专业学术型研究生进行了题为“文化研究与知识重建—以《清明上河图》为例”的学术讲座。讲座由副院长李宜江教授主持，学院部分青年教师聆听了讲座。                           

周勇教授首先区分了“文化研究”与“文化学”的不同之处，明确指出：“文化研究不是‘文化学’，而是文学、历史学、社会学、人类学等领域的文化研究。”并简要介绍了霍家特和福柯的文化研究。紧接着，周勇教授以教育这个独特的视角出发来进行文化研究，并以《清明上河图》为例进行了详细的讲解，生动形象而又清晰地展现出了《清明上河图》的教育意义。在周勇教授看来，《清明上河图》并不是简单地描述北宋时期市井社会的面貌，而是张择端向宋徽宗的一次“画谏”，从教育学视角看，就是一次教育实践。该图始于远郊终于宫门旁，通过描写远郊老翁运煤，近郊空旷无人，虹桥一片混乱，桥头拥挤为患，东门城防空虚，官署无人看守，税局税务繁重和宫门路人“三问”——问命、问病和问道等这些场景，暗示统治者社会危机四伏，应引起注意采取措施。由此看来，《清明上河图》确是张择端对当时统治者的一次教育。周勇教授还认为，文化研究可以达到重建“无聊知识”——我们一直苦背苦记的知识——的目的，解决传统教育学不能解决的问题。

    本次讲座使师生了解到《清明上河图》的本意，即难得的一次“画谏”和教育实践，并且也体会到张择端以写实绘画光大了孔子的“诗教”传统。另外也引发了在坐师生对教育文化的思考，认识到了文化研究的知识重建功能，意识到了文化研究可以与教育相结合，提高了他们以各自的文化研究对众多知识展开重建的信心。