（本网讯 教科院 吴钦金）2017年1月4日，校督导团王守恒、张春林一行赴HJC黄金城登录开展2016版人才培养方案修订及实施情况的调研工作，HJC黄金城登录教学院长李宜江、教育技术学专业负责人张克松、专业秘书吴钦金、专业教师王清等参加了调研会。李宜江副院长首先介绍了该院人才培养方案修订工作的基本情况，张克松主任基于教育技术学专业特点与人才培养总体设计考虑，对教育技术学专业人才培养方案的修订工作和实施策略等问题做了介绍。

一、教科院各专业2016版培养方案的修订凸显四大特色

（一）合理压缩总学时数，以发展学生个性为特色。

（二）实施模块化教学，以人才分类培养为特色

（三）加强实践课程教学，以学以致用、用以促学为特色

（四）优化考核评价机制，以凸显过程性评价为特色

二、教育技术学专业2016版人才培养方案修订及实施的情况

教育技术学专业2016版人才培养方案以教育部教育技术专业教学指导委员会相关文件为指导，以北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、浙江师范大学等30余所高校教育技术学专业建设经验为参考，在多方调研、论证与专家指导之下，在原有方案基础上修订而成。新方案的实施主要体现在课程建设、师资建设和实验室建设三方面。

（一）课程建设坚持以“厚精特强”为原则。

教育技术学专业2016版人才培养方案课程建设坚持“厚”基础课程，“精”方向课程，“特”选修课程，“强”实验课程的原则，依托学院教育学等学科优势，进行了跨学科课程整合。增设双语课程《美国教育技术动态》，旨在提高学生专业外语水平，拓展学生国际视野，为学生日后报考我院“中美合作培养教育技术学硕士”班奠定基础。

（二）师资建设坚持实践挂职、进修访学等多途径并举。

实践挂职打通了教育技术学专业教师直接服务基础教育信息化改革的通道，加强了师大教育技术专业与省内基础教育一线的联系，有效巩固了师大教育技术在省内的龙头地位。进修访学有效提升了教育技术学专业教师的教学科研能力，有效加强了师大教育技术专业与美国约翰逊大学、中国科学技术大学、南京师范大学以及台湾地区等高校的交流与合作。与此同时，进修教师克服困难积极创造机会为本科生授业解惑，极大拓展了本科生的视野，增强了本科生的专业认同感和社会责任感。

（三）实验室建设坚持与时俱进、服务学生。

教育技术学专业实验室建设坚持以服务教育信息化，服务学生创新、创业和教师教育能力培养为基本要求，攻坚克难、群策群力，精心拟定了实验室2017-2019年建设计划，在弥补前期建设空白的基础上，对现有实验室进行了升级改造。目前，智慧教育实验室、教师能力训练中心、现代教育技术中美合作实验室、微课设计与开发实验室等都已经焕然一新，以崭新的姿态与专业师生一道迎接新年的到来。

最后，校督导团的王守恒、张春林两位专家对教科院各专业尤其是教育技术学专业2016版人才培养方案的修订和实施表示肯定，希望教育技术学专业在学校和学院的大力支持和帮助下，在专业师生的共同努力下，继续健康有序的发展势头。