本网讯（教科院 徐群）2017年4月1日上午，我院教育学系尹建锋老师在花津校区2010501教室举行了本科教学公开课《中学教育学基础》，教育学专业部分教师观摩了此次公开课。

此次公开课的教学内容是“课程理论流派”，今天恰逢西方愚人节，尹老师从“愚”联想到“悟”，引出教学主题。尹老师首先回顾了上节课所讲的三种典型的理论流派（学科中心、学生中心、社会中心），引经据典梳理了西方课程流派的发展历程。并提出问题——课程改革向何处去？引出本节课的主题：“建构主义课程理论”。尹老师根据皮亚杰的“同化、顺应”理论，讲述了儿童认知结构是由平衡到不平衡再到新的平衡。他用了苛勒的“黑猩猩吃香蕉”的实验阐释了“意义”；运用佛学“庭前柏树子”的故事诠释了学习过程中“悟”的重要性，并指出建构主义教学主张的是“顿悟”，而不是“告诉”。最后十分钟，尹老师讲述了建构主义课程中的教师角色——不是“一桶水”，也不是“自来水”，而是一个支架，教师应搭建支架。为了帮助学生更清楚建构主义的课程如何实施，尹老师分享了自己两年前的“教师职业道德”课堂实录，为建构主义课程理论提供了鲜活而生动的案例。尹老师整个教学过程逻辑严密、脉络清晰，亲和力强，语言表达严谨、流畅，善于将枯燥深奥的教育学理论通过形象生动的例子以启发学生思考，在“顿悟”中学，教学效果良好。 

优秀教师举行教学公开课活动是我院为进一步提高本科教学质量而开展的活动，不仅增进了教师间的相互交流和学习，也发挥了优秀课堂教学的示范作用，有效地推动了本科教学质量的提高。本次公开课调动了学生的学习积极性，促进了教师之间的相互学习，更好地发挥了优秀教师在教学教研中的示范作用。