本网讯 教科院 邵程程 为加强课程与教学论专业、小学教育专业学术交流，拓展学生的研究视野，应学院邀请，西南大学教育学部，博士生导师，罗生全教授于5月22日来我院做了题为《新媒体时代的课程改革：基本特征与可能路向》的学术报告，报告会由课程与教学论学位点吴支奎副教授主持，课程与教学论专业研究生、小学教育专业研究生及2015级教育学本科生参加了学术报告会。
罗生全教授主要从新媒体时代特征，新媒体时代课程改革的基本特征及新媒体时代课程改革路径选择三个方面展开阐述。他指出，当今新媒体发展呈现交互性、超时空、个性化和虚拟化的特点，促使人们的思维方式、生活方式、生产方式和精神世界发生改变，并影响当下的基础教育课程改革。罗教授认为新媒体背景下的课程改革，在课程理念呈现开放特点，在课程目标注重体验性，在课程内容呈现跨界特点，在课程管理和课程评价方面分别呈现民主和多元的特点。总体呈现出由确定性思维转变为关系性思维，由结构制度转变为意义互动，由边界割裂转变为交互对话的变化，并进而形成了社会推动模式的课程改革新范式。基于新媒体背景下课程改革的基本特征，罗教授提出了跨界共同体的课程话语分配机制与网络治理机制，知识创造取向的改革文化塑造和知识管理以及学习者中心的课程改革设计模式与质量评估体系三个基本的课程改革实践路径取向。
报告会最后，罗教授与现场的师生进行深入交流互动。本次讲座使师生了解到新媒体发展的特征和在新媒体背景下课程改革的发展方向，引发了学生对课程改革多元性发展的思考，丰富了我们对课程改革全面的认识。
