本网讯（教科院 孟庆娟）6月16日下午，我院方双虎教授应安徽省教师教育协同创新中心实验学校芜湖市延安小学的邀请，给延安小学全体教师做了《班级管理和课堂教学中融合心理健康教育的理念与方法》的专题报告，报告会由延安小学刁玉梅校长主持。

首先，方双虎老师用幽默诙谐的语言、生动的案例从“心理健康教育是第一教育”“心理健康教育是一种教育理念”“每一位教师都是心理健康教育工作者”等三个方面，向老师们阐述了班级管理和课堂教学中为什么要融合心理健康教育的理念。特别是他的案例“左手右手理论”和“抬头低头理论”深深地吸引了全体教师。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。作为一名小学教师，不管是班级管理还是课堂教学，我们都要关注学生的情感需要，满足他们的心理需求，让他们在学校教育中找到自己的归属感，让他们在学校教育中获得成就感和自信心。

接着，方双虎老师介绍了班级管理和课堂教学中融合心理健康教育的方法。他从“心理健康教育课程、心理健康教育咨询”的专门途径、“学科教学渗透、学生管理渗透、课外活动渗透、环境优化渗透”的渗透途径、“家庭心理健康教育、社会心理健康教育”的支持途径三个方面，深入地剖析了心理健康教育的实施途径和具体方法。

最后，延安小学刁玉梅校长作了总结性发言——校长眼里第一人是教师，而教师眼里第一人是学生，延安小学一直践行教师的基础和根本地位，通过专题讲座提升教师的专业化水平，进而让师生每一天都能“遇见更好的自己”！

延安小学一直非常重视师生的身心健康，学校通过多种方式加强学生心理健康教育的同时，注重和引领教师心灵的成长，提高教师职业的幸福感。据悉，安徽省教师教育协同创新中心将于近期选派获得三级心理咨询师证书的本科生和研究生为该校学生提供专业的心理咨询服务，实现协同创新的真正目的——实验学校和实习教师的双提升。