(本网讯 教科院 文/许文齐 图/伍涛)11月21日上午，我院邀请到南京师范大学教授、博士生导师，教育技术学学科带头人沈书生为我院教育技术学专业研究生做一场题为“学习的智慧：从变革到实践”的学术报告。本次学术报告在教科院408会议室举行，参加本次报告的有聂竹明副院长、刘和海老师、陶佳老师、吴晓波老师以及我院15、16、17级教育技术学专业研究生及部分教育学硕士。

沈教授首先用江苏高考考入重点大学人数与初中人数的比例和行业最高工资与最低工资的比例这两个数字引发在场听众的思考，从而引入报告主题。整场报告沈教授从教学现实观察与思考、教到学的智慧转向、学习变革的实践角度三个方面展开，在阐述教学现实观察与思考中朱教授用最近发生的热点新闻为例并从生活开始，举出货担郎、超市和网购的销售模式的例子，将其与教育教学模式类比引发同学们深入思考，向在场听众解读教学设计中的两大误读，并根据误读给出基于描述学习效能角度的四点建议。

随后沈教授运用两组图片与在场研究生进行互动，生动阐述了教学结构的转变，并抛出“学习结构、学习状态与教学结构、状态有什么不同？”的问题引发在场听众思考，深化主题。沈教授引用大量实例生动形象的阐释了从环境—数据—思维—智慧给我们带来的启发，并运用图示向在场师生催生智慧学习的过程。在讲述学习变革的实践角度内容时，沈书生教授分析了在线学习与面对面课堂教学关系，阐述了信息化教学课堂的叠加包式、专用包式、通用包式三个层次继而介绍了信息化教学的五个应用点。

整场学术报告沈教授用幽默风趣的语言、不胜枚举的实例以及鞭辟入里的分析给在场的师生做了一场发人深省的学术报告，聂竹明副院长在报告后表示：希望我院教育技术学专业的研究生能够培养自己强烈的问题反思意识；形成知行合一的思想，也希望能够引发大家对于高校制度和教育技术的思考。最后沈教授与在场听众进行深刻交流，为在场听众答疑解惑。

本次学术报告给我院教育技术专业研究生提供了一个更加充分的了解专业领域问题的机会，引发了大家对于教育技术更加深刻的思考，也在一定程度上为我院教育技术学专业研究生指明方向，对于我院研究生学风建设起到积极地作用。