本网讯（教科院吕碧君、张鑫、倪健、丁苗、潘阳/文）美丽教科人，美心著学术。在我们教科院，有这样一位美女老师，她为人和善，爱心授学，多年来致力于社会心理学、心理健康教育研究，不仅用自己渊博的学识征服了年轻的同学们，更以严谨的学术态度铸造了个人独特的学者魅力。美女老师何许人？各位看官不要急，我院研究生会学研部这就来满足一下广大吃瓜群众的好奇心，已于2017年11月4日-24日对全莉娟副教授进行了随笔式专访，此次专访的主题是：术人树院之《PTSD与SSCI的情缘》。
术人树院是什么？
【品牌活动有保障】“术人树院”由主管科研副院长聂竹明老师倡导，由研究生会学研部落实。对我院教师已发表的高级别论文进行深度解读，持续跟踪，广泛传播的专访活动与专题报告。
美女老师何许人？
【应用心理学好老师】全莉娟副教授是我院心理学系副教授，硕士生导师，英国拉夫堡大学访问学者。在Social Behavior and Personality、Archives of Psychiatric Nursing等期刊发表SSCI论文若干。曾获安徽省教学成果奖三等奖、安徽师范大学青年教师教学基本功大赛二等奖奖励，曾获安徽师范大学“三育人”优秀工作者称号。敲黑板！划重点！美丽教科美丽人~下图仅供大家膜拜。
专访活动怎么做？
【学术文章作主题】全莉娟老师2017年发表在第33期Archives of Psychiatric Nursing 上名为《The Role of Perceived Severity of disaster, Rumination, and Trait Resilience in the relationship Between Rainstorm-related Experiences and PTSD Amongst Chinese Adolescents Following Rainstorm Disasters》研究成果。主要由学研部2017级研究生在学习论文后提出问题，老师以随笔的形式作出回答和解释。其他部门辅助学研部整理，最终形成该专访稿。
言传身教解答疑
【专访小天地，收获满钵盆】
1. 全老师，您这是一篇与“创伤”有关的选题，您能谈谈是如何想到做这个有关PTSD有关的研究呢？是否有什么初衷？
答：近年来，关于自然灾难的研究日益增多，国内外学者对此议题表现出很多的关注，究其原因，主要是因为灾难发生频繁且给人们带来了巨大的损失，例如飓风、地震、洪水等，都造成了大范围的破坏和伤亡。由于自然灾难的发生对人们的身心状态可能造成重要影响，所以了解灾后人群的身心反应、影响因素及作用机制就显得至关重要。影响机制的探讨有助于明确灾后身心回复的工作重点，制定有效的干预方案，帮助经历灾难的人群进行心理重建。
经历灾难的人群一般都会出现应激反应，其中PTSD（创伤后应激障碍）是最典型的症状之一。所以，我的研究就关注到了PTSD这个话题。
2. 老师您在做这个如此大规模的创伤事件后的调查研究中，什么是您遇到的最大的困难呢？您是如何克服这些困难的？
答：大规模的调查研究都会遇到困难，而关于自然灾难（灾害）的样本取样会遇到更多困难。首先是样本的选取，要有针对性、有代表性；其次要尽量避免调查或访谈中的二次心理伤害；再次，争取调查的客观、有效。此次调查中的样本涉及到多个暴雨频发的地区的青少年学生，需要在灾后一定时间范围内完成调查，所以最大的困难就是在有限的时间内找到更多的样本、征得学校及本人的知情同意，并在进行调查后向可能需要心理援助的个体提供心理疏导，这需要花费一定的时间、耗费较多的人力资源。
比较幸运的是，我们团队在这次调查过程中得到了多方的帮助，例如有同事利用自己的资源帮助我们联系相关地区的学校，协助我们展开调查；有研究生、本科生同学自愿成为志愿者参与调查并开展心理疏导工作，最终使得调查得以完成。在此，也向曾经提供帮助的老师、同学们表示感谢。
3. 我们看到老师您是选了951名青少年来完成自我报告问卷而进行素材收集的，在这951个报告中，有没有什么令老师您特别印象深刻的呢?
答：有一个印象深刻的案例，是一个中学女生，她在做调查问卷的时候看到题项就哭了……当时负责问卷调查的研究生同学及时关注到了她并给予了心理安抚。这个案例让我们关注到了研究伦理的问题。
4.老师能从心理学研究的角度出发，给我们广大青年学子一些建议吗？
答：多看 ——大量的文献阅读，可以帮助我们基本掌握该领域目前研究到了什么状态，热点是什么，难点是什么，进而反思我们研究的意义。看得多了，积累多了，大脑中也会思考酝酿出自己的idea。研究过程中的灵感乍现很重要，但是更多是水到渠成的积累所致。
多问——如果有方向上或者进展上的困惑，自己解决不了时，及时向老师、师兄师姐求助，和他们讨论自己的问题。你疑惑不解的问题，说不定也是他们之前遇到的，而他们已经找到了很好的解决方法，会给你很好的建议。还可以利用小组的讨论、沙龙等活动充分交流。
多思考——训练发散思维，在读文献或者看专业资料时，多思考，并且及时记录下自己的想法和思考，说不定哪天回头看的时候可以给你很大的惊喜。用心了，花时间了，用心地花时间了，肯定有路可走。
多尝试——选定方向，从长计议，千里之行，始于足下。有了想法和研究设计，就尽可能去尝试研究并进行写作。写作时可以从模仿开始，先“照猫画虎”，写过一些之后，慢慢的就会形成自己的写作习惯，再去创新。一步一步尝试，学习和掌握一些基本功，比如文献检索等，由此体味论文，开启慢慢科研之路。
【引经据典寄厚望】
专访最后，全老师真诚地提出了她对青年学子的肺腑之言：在浩瀚的科学海洋中，我们都只是探索着前行的小鱼，珍惜每一次写作的过程，用心感受和体验，大家会有不同的收获。
这也是全莉娟老师严谨务实的求学之风，不以善小而不为，不以恶小而为之。做学问就是要多看多听多尝试，研究之路没有捷径也不能一蹴而就，要保持热情和动力。也要有一颗敬畏的心，敬畏学术，敬畏生活，这才是至善至美的学者该有的样子。
【价值旨归以求索】
我院发扬“铸师重教”的优良传统，恪守“以生为本”的办学理念，高度重视科研人才培养及学术梯队的建设和优化。望广大研究生以全老师为榜样，不断地完善自我，具备扎实的理论基础，较高的理论素养与实践能力，并在专业领域方面有一定的建树。美丽教科人，大家齐奋斗！
【阅读链接】
论文链接：
http:/7822/view/250080?refresh
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全莉娟老师个人简介链接：
http:/1970/view/39905?refresh
