本网讯（教科院  徐赟  孙文强  孟庆娟）3月25日上午，我院2018年度学科建设任务布置与工作推进会在院408会议室召开。教育学学科负责人、博士生导师朱家存教授，校学科建设办公室主任、发展规划处处长王刚，院党委书记方泓、院长桑青松、副院长李宜江、聂竹明及学院教师代表、科研办和学科办教师出席此次会议，会议由院长桑青松主持。

会议第一阶段为集中会议。首先，王刚处长充分肯定了过去几年我院学科建设取得的重大成绩，围绕学校“双一流”建设的部署，分析我院学科建设的整体环境。他建议一要走“分类”“分层”“分步”的发展路径；二要抓重点建设学科，实施均衡基础上的非均衡战略；三要聚焦再聚焦，凝练和挖掘优势学科方向。教授委员会主任周兴国教授在展望2020年我院的学科发展前景的同时提出三个方面的目标：要争取在下一轮学科评估中提升学科等级与排名；新增教育学一级学科博士点的首轮评估要保证合格的底线；成功申报教育博士专业学位点。同时，他还提出要积极引进海外背景人才、加强人才称号的申报、鼓励青年教师转换研究范式等具有针对性的建议。李卯副教授作为青年教师代表发言，他将自身发展与学科发展密切联系起来，用“感激”“激发”“挖掘”三个关键词回顾自己在教科院四年来的专业发展、分析了目前青年教师专业发展的学术环境、展望了未来的努力方向。随后，方泓书记做了第一阶段的总结发言。他表示，来院工作不久即参加了三次院内的学科建设工作会议，足以说明我院对学科建设的高度重视；他强调学科建设在新时代要有新的责任感，要强化主人翁意识、强化责任担当，科学布局、合理安排，人人都要有目标、压担子，共同推进学院学科建设的马车向前进！

会议第二阶段为分组讨论，教育学和心理学两个学科各位教师分组研讨学科建设和布置工作任务。

教育学分组讨论由阮成武教授主持。阮教授结合教育学科人才队伍年龄结构，从学科发展的诸要素出发，提出了“60后守得住，70后顶上去，80后冒上来，90后引进来”分层目标，特别指出80后青年教师在凝练研究方向方面的重要性。周兴国教授则进一步细化了不同年龄阶段教师在研究方向、论文发表与著作出版、课题研究等方向的年均目标。最后，朱家存副校长作总结讲话。他首先对各位老师的发言给予充分肯定，对大家提出的许多中肯的建设性意见表示赞赏。他在发言中指出，这次的会议是面向未来学科发展鼓劲的会议、施压的会议、务实的会议。他进一步强调，学科建设与每位老师息息相关，要从学者的尊严、使命和荣誉出发来参与学科建设，强化责任意识；学科建设要明晰目前的评价导向，狠抓机遇、主动对接。接下来，他明确指出学科建设的关键是人才队伍建设，提出每个老师在人才培养上要把课上好、在科学研究上要出高层次成果。随后，他用诸多案例辅以说明，进一步分析了论文发表、课题申报、职称评定、人才称号、科研平台之间的内在逻辑关联，鼓励大家要敢于涉入“深水区”，以“领头羊式科研”代替“跟班式科研”。最后，他提醒每位老师要坚信“有投入才会有产出，有投入就会有产出”，加大时间和精力的投入，为学科发展贡献自己的一份力量。

心理学分组讨论由方双虎教授主持。桑院长据教科院“十三五”事业发展规划核心办学指标的要求，结合心理学科目前现状，从心理学队伍建设、学位点建设、科学研究方面进行了总体部署，要求对指标进行具体量化，明确责任，落实到人。方教授根据有关文件要求，具体介绍了2018年专业认证评估工作；实验室主任宣宾教授介绍了2018年实验设备软件购置工作。另外，会议还就青年教师职称评审、境外访学、科研项目进度、心理学术活动等工作进行了具体布置和落实。