本网讯（文/房聪 图/叶舒婷）2018年5月21日上午，美国加州州立大学北岭分校教育管理学教授、中国所所长、大学国际项目总负责人苏智欣教授应我校邀请做客校庆90周年系列学术报告暨文津论坛，在我院三楼学术交流中心进行了以“中美教育比较与思考”为主题的学术报告。我院段兆兵教授主持了本次报告，我院教育学专业100多名师生聆听了报告会。

报告之前，段教授就当今的教育、经济和社会发展日趋国际化和信息化的大背景下对学生提出几点要求做了说明，他指出扩大知识面、开拓视野、发展核心素质和加强事业竞争力是重要的几个途径，而前提就是扩大国际交流的学习与思考。

报告伊始，苏教授以杨振宁博士的观点“美国教育绝对不比中国好”作为论点，深刻解读了杨振宁博士提出的诚恳忠告。接着苏教授回忆起了她的工作经历和教育经历，而对她影响最大的就是“上山下乡”和在中国教育部的工作，而给她影响最大的学习经历是参加The SEE 全美教师教育研究的经历，同时分享了团队的调研成果并总结出美国四大基本教育理论。

接下来苏教授开始从中美学校教育目标比较入手，宏观上从智育、德育、体育、美育以及职业（劳动）教育层面作了直观的比较，微观上在个体目标上也作了对比说明；从中美教育体制上进行比较，包括从幼儿教育、中小学教育、高等教育以及对美国多样的高等教育办学方式也一一作了详尽的说明与分析。从微观上对中美学校的课程设置上进行比较，比较有趣的是苏教授以自己女儿校园生活学习为背景，用人类学和案例调研的方法对比研究洛杉矶一所小学和中国南京的一所小学，采集样本数据后，得出中美小学在教学方式上存在着重大差异。之后苏教授又以图片的形式向同学们直观的展示了美国小学教师的一天，继而提出“任何一个国家教师能否具备的三种教学品质”问题让同学们思考。从学校课程设置上对中美教育做了对比，苏教授以加州高中毕业考试水平为参照直观展示了中美学习上的差距，以及这种差距对高等教育的影响，并且苏教授认为这种差距更能体现在德育上的差距。最后，苏教授总结她非常赞同杨振宁博士的忠告和自己的建议。中国古人也说过，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”苏教授也点出了美国基础教育的优势，并从教学方法、学习方法、课堂气氛、教科书以及学习效果五个方面做了详细的比较。报告快要结束之时，苏教授也鼓励师大优秀学子有机会可以赴美深造学习，有机会观摩和学习美国的文化教育，目的是学习美国精华，传播中华文化。

最后，段教授对本场报告进行了深刻而独到的总结，他高度赞扬了苏教授十分亲切的讲课方式让我们学生真切感受到美国的教育情况，并对这次来我院作报告表示由衷感谢并希望以后有更多机会和苏教授进行学术交流。

会后，苏教授以书相赠祝贺师大九十华诞，并和全场师生进行了合影留念，本次学术报告在一阵热烈的掌声中圆满结束。