本网讯（教科院 吴雪/刘和海）2018年8月7日-9日，第一届国际认知学习会议(IC3)在日本冲绳隆重举行。大会由日本冲绳科学技术大学院大学主办，并由IEEE台南分会、IEEE台北分会青年专业组、IET台北Locai Nleok、IET台北本地网络青年专业组提供技术支持，共有来自世界“五国三地”的相关专家人员150多人参加本次会议。我院教师刘和海副教授、吴文涛副教授应台湾中央大学杨镇华教授专门邀请参加会议，另有研究团队吴雪、赵一唯等同学共同参会。 

本次国际认知学习会议的主题为“The Emergence of Intelligent Electronics on Green Signal Processing and Communications for Better Life”，包括2场特邀报告、6场大会报告、17个专题研究和95篇论文发表等学术活动。会议涵盖了多媒体和系统、通信系统、数字化学习和新兴技术等多个学术领域。

值得一提的是，本次会议的特邀报告邀请了两位重量级的专家。首先是台湾著名教育技术学者黄国桢教授，他以“Strategies and Reseach Issues of Mobile Learning in Specific Disciplines”为题，重点阐释移动学习研究的现状以及它们对特定学科的设计思考，并为未来的实际应用设计有效的移动学习方法。随后，日本技术教育领域的权威学者、来自京都大学的Hiroaki Ogata教授以“User-Centered Learning Alalyyics for Evidence-Driven Education”为题，阐述了日本在高等教育中开展教育大数据研究工程现状、思路与计划，重点提出了一个以用户为中心的学习分析(UCLA)的信息基础设施，并展示了UCLA平台的功能以及项目实施的初步成果。

8月9号上午，我院刘和海和吴文涛两位教师分别主持了“New Media and E-LearningΙ”和“New Media and E-Learning Π”两个分会场的9场报告，两位老师针对研究内容、研究思路、研究方法与研究个案的深度与边界等内容分别对每位汇报者的汇报内容进行了精彩的点评，获得汇报者与参会者的高度认可。鉴于两位老师的认真工作，大会组委会不仅给两位老师出具了“Workshop Chairs”证书，还专门为他们颁发了整个大会的突出贡献奖。

与此同时，本次参会的师生也提交了研究论文，并分别参与各分会场的汇报与交流。刘和海老师以“The practical exporation of task-diven method in the teching of  information technology”为题，论述了任务驱动教学法在中学信息技术学科中的应用案例研究；吴文涛老师以“Why do the MOOC leaners drop out of the school? Based on the investigation of MOOC leaners on some Chinese MOOC platforms”为题，汇报了慕课学习者退课的原因、现状调查与策略分析等；吴雪同学以“The concept of equality for classroom in colleges and universities supported by social media: current situation, reflection and reconstruction”为题对当下社交媒体进课堂的现状进行调查以及反思,从而构建一种社交媒体支持下的平等课堂; 赵一唯同学以“Analysis of Current Situation of LMS Application in the Digital Era”为题,介绍了LMS应用的现状以及策略分析；此外，吴雪同学代苗艳侠同学汇报了“Construction and application of "new microlecture" based on wechat public account”论文。

近年来，新媒体支持下的数字化学习，一直是我院教育技术系师生研究的重要方向，在刘和海等老师的带领下，目前已经形成较为稳定的研究团队。该团队致力于探究新兴的信息技术在实际教育教学中的应用、影响以及启示，期望通过新媒体技术融入教育教学中，以实现传统课堂教学的一些转变与重构，从而使学习者、教学者以更加“适切”的方式进行“学”与“教”。经过近两年的研究积累，本次研究团队得以组团前往参与国际会议，与国际上权威专家同台分享与交流，让团队的研究成果走向了国际的前沿。与此同时，来自世界各地不同领域的专家学者分享的最新成果，交流的研究经验，不但开阔了团队的研究视野，也更新了大家的研究观念，这些都为研究团队的后续深入积蓄了更大的力量。