本网讯（文/王红 图/朱瑞）11月30日上午，加拿大西安大略大学教育学院终身教授、安徽师范大学客座教授、安徽师范大学1986届教育系校友李军教授应邀，在我院三楼学术交流中心开展了题为“发展、改革、变化还是改进？教育改进学的创建构想”的学术报告。报告由我院金维才教授主持，孙德玉教授、徐群老师出席，教育学专业研究生到场聆听。

报告伊始，金维才教授对李军教授来我院讲学表示诚挚的欢迎和感谢，李军教授也以优秀院友的身份向与会老师、同学们表达了回母校的激动心情，并以全场朗诵由他本人亲自创作的诗歌——《我们》拉开报告帷幕。

本次报告整体上可分为“教育病之问”、“新时代的教育挑战”、“社会对教育的不美丽误会”、“从教育病到处方：重新审视教育政策、理论与实践”四个部分。李教授指出我们教育病之所在：即阅读障碍、浅度学习、低弹性的课程、低效能的学校和浅度的教育。为什么我们的教育会出现这些病症呢？李教授解释道：“新时代的教育挑战以及社会对教育的不美丽误会等问题是我们教育病存在的关键。”在新时代的背景下，教育深受“全球化、区域化与本土化的胶着”、“多元化、个性化与民主化的崛起”、“商业化、市场化与实用化的功利”和“技术化、数字化与因特网的依赖”等现象的影响，使得“教育”不再是纯粹的教育、“人”非纯粹的人。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生这一至理格言，是我们“教育”的永恒主题。在教育病蔓延的时代背景下，如何使我们的教育培养出来的都是“真人”，李教授开了一剂良方，即重新审视教育政策、理论与实践。在重新审视过程中，李教授提出了一个在教育上很新颖的词——改进，他认为当今的教育可以朝着改进学方向研究，教育改进学有两种知识类型：学科知识和专业知识，我们通过这两种知识去发展、测试和实施我们的教育，以期达到教育真正想达到的效果。

报告现场气氛热烈，师生与教授积极互动，提出了自己的困惑和难题，李教授均给予认真解答，解答之余又是一场如沐春风的谆谆教诲。

这场时长仅为2个小时的报告在教科院学术交流中心落下帷幕。李军教授的报告不仅生动有趣、学术研讨气息也甚为浓厚。对在场师生来说，这场报告不仅精彩纷呈，也体现了我院始终着力培养学生综合素质的初心，对进一步开阔学术视野、提升学术能力，营造良好学术氛围起到积极的作用。