本网讯（教科院 叶方舟 李梦悦）为进一步提升我院博士点师资力量，优化博士生培养水平。2019年3月30日上午，国务院学位委员会教育学学科评议组召集人、华东师范大学终身教授、教育高等研究院院长丁钢教授应邀于我院408会议室，就主题“博士生的培养与指导”开展座谈。我校副校长朱家存、我院院长桑青松、研究生分管院长聂竹明以及我院教育学一级博士点下教育政策与法学、教育学原理、课程与教学论、学前教育学、学生发展与教育、高等教育学和心理语言学等方向等二十余名博士生指导教师参与座谈。

座谈在桑青松院长的主持下拉开序幕，桑院长首先对丁钢教授的赴邀讲学致以诚挚的感谢，并表达了我院对于教育学学科博士点建设经验的渴求，指出学科建设未来发展任务艰巨，强调博士生导师培养的重要性，希望通过本次座谈会，为我院博士点后续建设提供一定的借鉴和参考。

   会上，丁钢教授围绕着博士生的培养为核心，就针对性的监管指导、统筹性的课程设置、多元化的教学管理及规范性的写作要求等多方面进行多层次的解读。他表示博士生的培养与管理问题最是关键，考虑到当下博士生以“90后”为主力军的实际情况，主张“90后”博士需监管，不能“放养”。要善于发现学生的可造之处，主张学生要有问题意识、学理意识、方法意识；鼓励学生谈话寻找问题，规范学生学习自律性、自主性；鼓励学生写作阐明问题，并通过投稿来锻炼操作性、行动性。在教学与课程方面，博士学年制度的确认和调整对博士生的质量和水平提出了新的要求和标准，学分制在研究生群体中的推行，还需观摩和改善。

   随即丁教授以华东师范大学现行的学分制度为例，提出主修课程与辅修课程要兼容兼顾、侧重相异、统筹安排，实现教师资源共享，课程配置质量高、结构佳的教育模式。提及研究生论文的选题及研究时，丁教授主张要鼓励学生独立自主的完成质性研究，搭建自我知识建构树，同时培养学生的学术素养和研究视野，并注重教育呈现方式的多元化。论文写作上结构完整、思路清晰是作为学位论文写作的基础性、规范性要求，针对博士生学位论文写作要进行过程性的监控，保证每一步落脚踏实放心，准确无误。谈及学位论文的审查制度，他强调导师与学生是“责任共同体”，学生个人的前途同导师的名誉是深植于一处的，因此导师要严格把关，确保博士生的培养质量。 

   会议尾声，副校长朱家存指明我院未来的工作重点是要建设出以教育学原理、课程与教学论、教育史为核心的教育学博士点学科建设平台。本次会议对我院教育学一级博士点的建设工作起到引领性和指导性作用，对我院人才培养模式和工作思路给予方法论的实施建议。我院新增的一级学科博士点将继续努力，将立德树人这一教育的根本任务落地生花。