2012年12月22日上午，南京师范大学副教授张俊为省幼儿园骨干教师高级研修班学员授课，张俊博士就《3~6岁儿童发展指南》数学部分做了十分精确的解读。

张俊博士指出幼儿数学教育的目标不是知识的积累而是思维方式的培养，并强调教师要摆正幼儿园数学教育的位置，明确幼儿园数学教育不是学业竞争的助推器，而是幼儿进入小学学习的必要准备。 同时，他指出，幼儿教育要分阶段性，不能提前教育，老师在教学过程中要注意引导，要给孩子们足够的空间来表达自己的想法，特别是要注重思考的过程，让孩子们在认识数字的过程中培养他们的抽象思维，并让他们学会使其用之来解决相关数学问题。（研修班学员  陈晖）